3.2 小小养殖场 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

《小小养殖场》

教学目标

1.结合“小小养殖场”的情境，理解大数连减运算的实际意义，进一步认识小括号的作用并能正确使用小括号；能进行简单的整数加减混合运算（两步）及其验算，能合理解释计算过程和结果，逐步发展运算能力。

2.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及问题解决策略的多样化，养成细心计算、及时验算的好习惯。

教学内容

教学重点：

理解大数连减运算的实际意义，能正确使用小括号进行两步连减计算及验算。

教学难点：

在计算过程中主动观察数据特点，灵活选择简便的计算策略。

教学过程

情境导入：走进养殖场，提出数学问题

PPT呈现主题情景图

从这图中你能知道哪些数学信息？请根据数学信息提出一个数学问题。

聚焦问题：还有多少个鸡蛋没有孵出小鸡？

学习建议：①写一写，你会如何列式计算？②想一想，你是先算什么，再算什么？

【设计意图】通过情境图引导学生获取数学信息并提出问题，培养问题意识；从“一共有多少个鸡蛋”的信息自然过渡到“还剩多少个”的核心问题，为探究连减运算提供现实背景。

探究发现：解决鸡蛋问题，感悟连减性质

呈现算法，暴露思维

学生独立完成后，教师组织交流，依次呈现三种典型算法：

算法①：850－256＝594，594－280＝314。先减去上午孵出的256只，再减去下午孵出的280只。

算法②