6.3 丰收了 教学设计 2026-2027学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

三年级

学期

秋季

课题

丰收了

教学目标

1.探索并掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，能清晰归纳出4种不同的计算策略，并能正确熟练地进行计算。

2.经历“直观操作一抽象思考一规律总结”的过程。在“分胡萝卜、运白菜”的具体情境中，学会用“数的组成”和“乘法逆运算”等多种方法解决问题。

3.在自由表达与同桌交流中，养成敢于大声说出算理思路”的良好学习习惯；体会数学与秋收劳动的紧密联系。

教学重难点

教学重点：

掌握整十、整百数除以一位数的多种口算方法(体验算法多样化)。

教学难点：

理解并能精准表达“整十/整百数除以一位数”的算理。特别是实现从“分实物”向“抽象运算”的过渡(如：深刻理解160就是16个十。

教学过程

教学过程

环节一：创设情境，发散导入

1.教师活动：多媒体出示教材小兔分胡萝卜“秋收情境图”。

师：“秋天到了，田野里丰收了!请大家仔细观察这幅图，你获取了哪些数学信息?”

2.学生活动：自由观察并汇报(有6捆胡萝卜，每捆10根，共60根；有2只小兔)。

核心发问：“根据这些信息，你能提出什么数学问题?”(设计意图：本环节提问不设限，充分发散思维。)

引出课题：顺势提取核心问题—-“60根胡萝卜平均分给2只小兔，每只分到多少根?”,板书算式60÷2。

环节二：探究体验，明理得法

1.活动组织：