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高校大一新生工作浅析 黄可望(无锡职业技术学院) 摘要：本文从思想教育、管理制度和心理问题三个方面来探讨如何做好 法了解的情况，另一方面学生容易接受朋辈管理者的教育引导。一般 高校大一新生工作。 副班主任可以由高年级比较好的学生来担任，高年级的学生对学校 关键词：大一新生思想教育管理制度心理问题 的学习、生活以及管理制度比较熟悉，在加上自己的亲身经历，比较 0引言 有说服性，大一的学生比较容易接受。班级联络员由本班的学生来担 对于大一新生来说，刚进入大学的确意味着一个新的开始。大学 任，其对本班级的情况比较了解，第一时间能发现班级同学的问题和 里的一切都需要适应，大一新生必须迅速调整自己，以尽快地适应这 困难，并及时汇报给辅导员和班主任。 一全新的环境，在这一过程中学校和教师的帮助与引导起着至关重 3分析引导大一新生的心理问题 要的作用。 3．1由环境引起的心理问题大一新生从中学到大学，背井离 1做好大一新生的思想教育 乡，离开了父母的羽翼，独自在陌生的环境中生活从原来的衣来伸手 大一新生在经历了高考、进入大学校门后，面对新的环境和生活 饭来张口的生活转变成，事事都要自理。急剧转折生活环境使得他们 学习方式，往往会感到很迷茫，不能适应大学生的学习生活。针对学 有不适应感，少数人容易产生封闭心理，遇到困难不愿意与新结识的 生自身思想变化的特点，对大一阶段的新生进行思想政治教育，首先 同学交流，天长日久就会觉得自己很孤单。 要积极发挥“两课”教育的主阵地作用，帮助大学生树立正确的世界 3．2由学习引起的心理问题大一新生中，一些在中学里是班干 观、人生观、树立远大理想、坚定崇高信念。培养健康向上、积极进取 部或者学习尖子，受到老师的青睐，也是同学注目的焦点，但在高手 的精神，崇尚道德风尚、公平竞争、平等互利和团结合作精神。形成共 如云的大学里，昔日那种“众星捧月”的优越感荡然无存，无形中产生 同的理想信念和道德规范，使大一新生认识到这是一种积极向上的 一种失落感。一些学生进了大学不再像以前那样努力了，成绩一落千 文化氛围、精神境界、价值期望及理性认识，是人类长久以来对人的 丈，看到其他学生学习游刃有余，成绩很好，产生了深深的自卑感，觉 全面发展的一种价值追求。 得自己一切都不如别人。 大一新生往往不能正确的定位自己发展的方向，。就业指导课程 3．3由人际关系引起的心理问题大一的新生们来自五湖四海， 应该从这个阶段开始，根据学生自身的特点，帮助他们对自己未来的 风俗习惯不同，性格各异。如何和舍友保持良好的关系?怎样与来自 职业生涯进行规划，使他们尽快找到正确的人生定位和奋斗目标，树 不同地方的同学融洽相处?这些问题都困扰着大一的新生们。有些新 立正确的价值观和择业观，树立全方位就业和敢于竞争的意识。同 生能处理好这其中的关系：但有些在这方面栽了跟头。比如说话不留 时，应让他们清楚地认识当今的就业形势，放弃以“天之骄子”自居的 情面而得罪人；平时太“酷”让人觉得难以接近：事事只为自己着想让 心理，主动了解自己的专业特点和相应的职业，以及将来就业的优劣 人反感；对别人指手画脚，事事苛求。当同学之间有摩擦和冲突时，不 势，试探性地进行职业生涯设计，合理规划大学四年的生活以及将来 知如何处理。久而久之，就成了孤家寡人。一些贫困地区的学生，因为 的出路。 语言表达能力较弱，与他人相比家庭条件较差，使得他们害怕与他人 2完善大一新生的管理制度 沟通思想感情，把自己的内心情感世界封闭起来，经常处于一种要求 大一的学生由于新入校，对学校的日常教学和管理都不熟悉，因 交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或自卑。这些 此对新生的管理比较繁琐。但是，却是非常重要的，一个好的开端是 都导致了紧张的人际关系。有些学生自己也意识到了，但不知道如何 成功的一半：要学生管理走上正轨，必须重视初始阶段。 改变现状，非常苦恼，有深深的孤独感和失落感。 对于大一学生的管理