浅谈艺术体操的教学创新.docVIP

【标题】浅谈艺术体操的教学创新 【作者】潘春花 【关键词】???艺术体操??发展??艺术美??教学创新 【指导老师】吕 宏 【专业】小教艺体 【正文】引?言 艺术体操既有极强的体育竞技性，又具有独特的艺术性和观赏性。艺术体操在很大程度上是一种美的体现。而我国艺术体操的教学上一直沿用传统的模式，为了更好地体现艺术体操的价值和魅力，就要在艺术体操的教学上进行创新，以便艺术体操能够得到更为广泛地推广，培养学生良好的身体姿态，树立正确的审美观点。以前已经有不少在艺术体操教学上的创新方法，比如双向教学模式、从传统的束缚学生个性发展的搀扶式模式中解放出来等等教学方法的出现。这些教学模式的提出对学生的全面发展有着重要的意义。已经对现有的传统教学模式造成了一种冲击。还有一些新的教学模式的出现从教学内容和教学方法的出现已经解决了艺术体操在教学过程中出现的不足。1?艺术体操的起源和发展1.1?艺术体操的起源艺术体操溯其源流，已有百年历史。?“艺术体操是一项徒手或手持轻器械在音乐伴奏下以自然性和韵律性动作为基础的体育运动项目,也是一种艺术性较强的女子竞技性体操项目”?与其他体操项目相比,艺术体操的艺术性、表演性、优美性更加突出,其动作特点更符合女子的生理和心理特征。艺术体操真正起源于19世纪末、2O世纪初的欧洲，与国际竞技体操比赛（1903年第1届世界体操锦标赛）有同样长的历史。那时，老式的德式体操和瑞典体操被认为是孤立的、机械的肢体运动，是不合乎人的自然状态的（如倒立），是静止的，需要进行改革。当时典型的代表人物，如乔治?德迈尼（1850—1917年）是一位法国的生理学家，他认为女子体操应该发展正确的身体姿态、柔软性、运动技巧和动作的艺术性。另一位是瑞士的音乐教师台尔克罗兹（1865—1950年），他后来从事节奏体操，是他创造了带音乐的体操。与此同时，还有许多舞蹈家在动作的韵律和自然性方面做出了贡献，以新的方式和广泛的科学为基础产生了一种新体操。其目的是通过自然的、省力的身体练习来发展动作的协调、动作的意识和动作的技勇。他们认为，女子体操尤其应以发展正确的身体姿态、柔软性、艺术性和优美性为主。也就是说，要柔和而优雅。迄今为止，艺术体操始终禁止运动员完成倒立、翻腾等一系列高难度技巧动作，而提介运动员以自然而松弛的全身动作与各种轻器械相结合，使人能更深刻领略到艺术体操的韵律感和美感。艺术体操成为体育教育的一种手段，是在前苏联十月革命后逐渐形成的。1930年首先在列宁格勒体育学院开设了这门课程。1947—1949年连续3年举行的全苏观摩表演赛，对艺术体操的开展起到了促进作用。原苏联的艺术体操早在本世纪50年代就普及到各高等院校、中小学、业余体校及体育协会各团体，并且在历届世界锦标赛中取得优异成绩。艺术体操就是在这些理论基础上经过长期时间逐渐形成的，它起源于欧洲，20世纪49年代传入美国，50年代又传入亚洲，逐渐流行于全世界。1.2?艺术体操的发展艺术体操作为一种竞赛和体育教育手段的真正发展与完善是在20世纪上半叶俄国十月革命后。由于第二次世界大战的结束,给前苏联和东欧各国带来和平繁荣,这个时期艺术体操在欧洲速度得到广泛发展。“1935年,苏联的列宁格勒和莫斯科体育学院开设了艺术体操课程,1947—1949年连续举行全苏艺术体操观摩表演,并于1949年举行了第一届全苏个人、团体冠军赛。1950年,苏联就制定了第1份艺术体操运动等级大纲。每年举行全苏艺术体操锦标赛,并产生了系统理论和比赛规则,把艺术体操列入大、中、小学的体育教学大纲,明文规定把艺术体操练习作为女子体育教育的手段之一”。自此,做为一种通过自由动作进行自我表现的艺术形式,在前苏联和东欧将之定名为“艺术体操”。1962年,国际体联第41次代表会议正式承认艺术体操为女子的独立运动竞赛项目。当时给这个新的国际运动项目命名为“现代体操”,1972年,把现代体操改名为“现代韵律体操”,1975年,又改名为“竞技韵律体操”沿用至今。在20世纪50年代初由前苏联引进的。“艺术体操”1980年7月17日,国际体联宣布,将艺术体操列为奥运会正式竞赛项目。中国的艺术体操是一词是从俄文翻译过来的。因此,国际统称的“竞技韵律体操”在中国称之为“艺术体操”。从2000年悉尼奥运会、2001年世界艺术体操锦标赛及2004年雅典奥运会艺术体操比赛的成绩来看,我国艺术体操竞技运动水平有了长足的进步,但与世界强队如俄罗斯、乌克兰等国相比仍存在一定差距。如何缩短这种差距,使艺术体操成为我国竞技体育优势项目并在2008年北京奥运会上实现突破性进展,已成为当前我国艺术体操界内人士十分关注的问题教学训练学领域此领域占居四大研究领域的首位,主要包括教学、训练、竞赛三个方面。从侧面可以反映出我国对艺术