渝东南地区中小学生体育权利的缺失与维护.docVIP

【标题】渝东南地区中小学生体育权利的缺失与维护 【作者】何林俐 【关键词】体育权利；缺失现状；原因；维护 【指导老师】孟国荣 【专业】体育教育 【正文】1、前言体育是人类社会发展历程中所特有的文化现象，学生的体育权利是学生作为公民的基本权利,这种权利既有公法性质又有私法性质。学生体育权利就是学生在校有关体育的各种活动和各个方面中所确认和应享有的权利?。我国学校体育教育往往强调学生在学校体育中应尽的义务而忽视学生享有的权利,?致使学生在体育学习中的合法权益受到侵害,?不但影响学生体育学习的效果，也对于我国整体的体育水平产生很大的影响。因为学校体育是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、培养爱国主义、集体主义精神，对社会主义精神文明建设，对提高我国体育运动技术水平具有重要作用。中小学生正处在长身体的时期，加强中小学体育工作，对提高全民族的身体素质，培养全面发展的一代新人，关系尤为重大。渝东南地区，是重庆市一个特殊而重要的地区，该区域的五区县(秀山、酉阳、彭水、黔江、石柱)地处偏远山区，经济发展缓慢，学校较多，分布较散。该区体育场地设施较为落后，体育制度没有得到完善，影响了该区中小学生体育权利的实现。?因此，本文就重庆市渝东南地区中小学生体育权利现状进行研究，找出体育权利缺失的原因并提出可行性建议，旨在维护该区中小学生体育权利，让更多人关注中小学生的身心发展，既可提高我市人民的整体健康水平和发展我市的体育事业。又对促进全民健身运动的进一步发展有着重要意义。2、研究方法从我国宪法和法律法规的角度出发,结合渝东南地区学校体育的实际,运用：2.1文献资料法：本文主要是从图书馆CNKI、百度（）等网络上查阅相关的文献资料。2.2调查法：根据对重庆市渝东南地区秀山县、酉阳县等区县的部分小学和初高中进行抽样调查的情况统计，了解该地区学校体育的开展现状。2.3访谈法：通过与部分学校体育教师、家长、学生进行电话或面对面交谈。了解现在学校体育开展过程中造成中学生体育权利缺失的原因。3、中小学生体育权利的内涵与依据毋庸置疑,参与体育运动、接受体育教育是现代人权制度的重要内容之一,是人权的具体体现,体育权利不仅是每一个社会成员的应享有的权利,同时也是由法律所确认的并由国家强制力保障实施的法定权利，且由宪法和法律所保障的,人们能够通过接受体育教育、进行体育锻炼和参与体育竞赛的方式,获取身体健康和精神满足之利益的意志和行动自由?。在人类历史的很早阶段,体育活动就被希腊人理解为是一种“自然权利”。我国最早提出体育权利则是1952年,毛泽东同志发出了“发展体育运动,增强人民体质”的伟大号召。1995年6月22日,以宪法的精神和原则为指导,我国国务院印发了《全民健身计划纲要》、1995年8月29日第八届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议颁布实施了《中华人民共和国体育法》(以下简称《体育法》)、第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过，于1992年1月1日起正式施行了《中华人民共和国未成年人保护法》等，为广大人民群众参与体育运动提供了直接的法律保障,?也使我国的体育法律体系得以初步确立。我国宪法第46?条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务，国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”。中华人民共和国体育法第三章（学校体育）第十九条规定：“学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证”。第23条规定:“学校应当建立学生体格健康检查制度，教育、体育和卫生行政部门应加强对学生体质的监测”。该法规定中学生享有的体育权利还有有: 1)?接受体育课教育的权利; 2)?参加课外体育活动、训练的权利; 3)使用学校体育场地、设施和器材的权利;5)?要求配备合格的体育教师的权利; 6)?获得公平对待和公正评价的权利; 7)?获得安全保障的权利……?4、渝东南地区中小学生体育权利的缺失现状不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体育锻炼达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视?。4.1中小学生接受体育教育权利和配备合格体育教师权利的缺失重庆市渝东南地区学校较多，但是学校的体育开展不是很理想，受到地理环境和经济发展等方面的影响较大，学生的体育权利很多都没有得到保障。据对渝东南地区中小学调查显示：该区中小学校基本都开设了体育课,期末都以不同的方式对体育课进行了考核。达到了《体育法》第18?条:“学校必须开设体育课,并将体育课列为考核学生学业成绩的