【毕业论文】小康社会时期城乡中小学体育课差异比较与研究.docVIP

【标题】?小康社会时期城乡中小学体育课差异比较与研究 【作者】胡 勇 【关键词】?城乡中小学　　体育教育　　差异?????研究 【指导老师】赵 云 书 【专业】体育教育 【正文】引言：随着经济的快速发展,?社会的全面进步,?人民生活条件得到有效改善,?生活质量和平均寿命有所提高,?但城、乡经济差距是客观存在的,?城乡中、小学在体育师资力量、体育教学管理、场地器材、经费等方面也存在较大差距,?那么,?城乡中小学生的体育教育如何呢??通过本课题的研究，旨在缩小城乡中小学体育的现实差距。本文采用文献资料法从中小学体育教学目标、内容、过程、组织、评价等几个方面，探究存在的问题，表明其形成差异的具体原因、差异，并提出相应的对策。1研究对象与方法1.1研究对象：以重庆、涪陵、万州、忠县、奉节、巫山、巫溪各城乡中小学体育教育现状为研究对象。1.2研究方法：1.2.1文献资料法：通过互联网查阅中国期刊网全文数据库检索相关文献；1.2.2问卷调查法：问卷分为体育教师问卷，学生问卷，学生问卷是根据九年制义务教育小学四年级《体育》上册的内容设计的，发放学生与教师关于体育师资，场地器材设施、体育技能知识和体育理论知识问卷200份，收回186份，回收率93%，其中有效问卷152份，有效率83%，并通过分析整理达到较高的调查目的；1.2.3数据统计法：对调查所得数据进行统计整理和分析并得出结果。2研究结果与分析农村学校体育工作的管理体系存在问题,?体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式,乡镇中小学表现尤为突出(特别是村小和村办联中)?,?对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式,?缺乏宏观目标和微观管理意识,?农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。通过调查发现与体育课相关的师资力量、场地器材、教学管理、经费等方面,?城市学校明显好于农村学校。2.1地区经济差异造成体育教育的落后　??占有中国人口80%的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村教育成功与否，决定我国教育改革的成败。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养21世纪全面素质合格人才的重任。然而，贫困地区农村中小学体育教育现状不容乐观。通过对重庆巫山县，奉节县11所中学，6所小学展开调查。调查中发现，学生体育理论知识知之甚少，学生对篮球、排球、足球知识一知半解；对双杠、单杠、山羊、跳箱等体操器械更是生疏，学生体育素质明显呈下降趋势。贫困地区农村中小学体育教育效果不佳，应引起国家、社会、教育界及同行的关注。?2.2?体育师资比较第一学历：经调查发现城市中学体育教师第一学历是大专和本科的所占比例分别为46?%、36?%?,?县城中学为63.3?%、10.7?%?,?农村中学则为19.1?%、1%。而城市小学体育教师第一学历是大专的占12.8?%?,?县城和农村小学则分别为11.1?%和0。可见,?城、乡中、小学体育教师第一学历层次差距较大。最后学历：城市中学体育教师最后学历是本科的占76?%?,?县城和农村中学则分别为16?%和10.6?%?,?而城市小学体育教师最后学历是大专和本科的占64.1?%、20.6?%?,?县城和农村则分别为44.4?%、和20?%。可见,?农村中、小学体育教师最后学历普遍偏低。科研能力：城市中学体育教师没有公开发表论文占32?%?,?发表过三篇以上的占36?%?,?而县城和农村中学没有公开发表论文占则分别为43.4?%、和45.2?%、。城市小学体育教师没有公开发表过论文的占23?%?,?发表过三篇以上的占24.2?%?,?而县城和农村则分别为25?%、和75?%。通过检验发现城市与县城中小学、城市与农村中小学存在非常显著性差异。可见,城乡中、小学体育教师的科研能力存在较大差距。职称状态：城市中学体育教师的高级职称和一级职称的比例分别为18?%、48?%?,?县城和农村则分别为0.40?%和0.21?%?,?而城市小学体育教师的高级职称和一级职称的比例分别为23?%、58.9?%?,?县城和农村则分别为77.8?%和65?%。可见,?城、乡中、小学体育教师的高级职称比例存在较大差距。贫困地区农村中小学体育师资现状：在村办小学，一般学生的人数在120名左右，规模大一点的学校人数在200名左右。这样的学校一般一个教师带一个班，实行“包干到户”，像这样的学校根本就没有体育教师。某中学学生总人数2512人，分29个教学班，四名兼职体育教师。这样的学校，课时多，教师精力有限，使体育课“放羊式”教学成了必然。学校体育教师配备远远达不到国家规定的要求（某地区28名学生配备一名教师），特别是受专业培训