论高职院校动画专业课程建设.pdfVIP

现代商贸工业 NO．17，2010 ModernBusinessTradeIndustry 2010年第 17期 论高职院校动画专业课程建设 齐 华 (襄樊职业技术学院，湖北 襄樊 441050) 摘 要 ：随着动画产业 的蓬勃发展 ，各大高职院校都纷纷开办动画相关专业 ，全 国各类动画培训 中心也迅速 出现 。在 往后几年甚至更久，这种火爆形式可能会逐渐加强。这样行业的发展带动 了行业教育的发展 。但在 良好形式的背景下，盲 目跟风 办学势必会影响动画教育的质量，目前各个院校开办的动画专业层次参差不齐，教学理念和教学体系也不 同，与动 画行业真正接轨 的院校很少。部分院校都是在没有足够的师资、设备、经验的前提下办的动画专业 ，也没有形成完善 的课程体 系。这就造成了行业需要人才又找不到人才，毕业生多而就业少的问题。这一问题直接暴露的就是专业课程的不舍理。 关键词 ：影视 动画 ；课 程建设 中图分类号 ：G4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—3198(201O)17-0273-02 根据对行业 的认识我从几个方面谈谈课程建设的思路 都离不开它，消费群体广泛。作为高校，这三种类型都可以 和具体措施 。课程 的开发和确定是需要经过大量 的调研分 各 自成为一个专业方向，因为动画应用范围很广，院校培养 析 以及实践的验证才能最后被确立 。内容必须紧密体现行 出来的学生也应该要适应于这三种类型行业的需要 。 业 的特点，根据行业 岗位 的职业能力进行分解 ，从而设置课 2 要理解行业职业能力 程 内容 ，达到课程 内容的针对性 、必要性的统一 。 行业职业能力是课程体系开发的重要前提 ，对行业职 1 要理解行业 业能力的认识模糊直接导致课程开发的定位不准确 。动画 所谓理解行业 ，就是要深入行业 ，掌握行业 的发展动 向 行业是属于技术制作和艺术性相结合的行业，既需要大量 和行业业务的流程，以此作为课程建设 的理论依据和指导 的技术支持也需要很高的美学水准。两者完美的结合就可 方针 。目前我 国动画主要分为两种类型，即二维动画和三 以创造 出惊人 的视觉 效果 。也就是说动画行业需要 的人 维动画，从行业角度上可分为三种形式：影视动画、建筑动 才 ，包括技能性人才和创造性人才 ，前者侧重动画制作技 画、游戏动画，二维动画侧重影视动画片和广告，消费群体 术 ，后者侧重动画艺术设计 。两者一体 的人才更受市场需 主要针对少儿 。三维动 画应用广泛 ，影视特技 、建筑、游戏 求 。动画制作技术主要是 指软件操作能力，如 3DMAX、 燥 ，因此教师还必须强调模仿原则 。从语音 ，语调 ，甚至是 有意识地为学生创设开 口说英语的环境和条件，鼓励学生 动作 ，表情 ，培养学生 良好的语感。第 二阶段是词汇及基本 主动学习，大胆开 口说英语 。 句型的学习。在这个阶段，教师必须针对学生学单词，记单 教师在课堂教学中，可采用多媒体手段，进行更直观教 词的特点，努力帮学生提高词汇量。适 当的情况下，可为学 学。同时 ，在教学中，还可以加入 一些英语语言文化 的教 生讲解一些英语 中最常见，最基本 的构词法 ，以便让学生更 育，使学生 了解更多英语 国家 的文化背景，从而对这 门语言 容易记住单词，并在短时间内积累较多词汇量。在学生较 有更好 的了解 ，产生更大兴趣 。 好掌握 了第一，二阶段所要求掌握 的知识之后 ，教师可开始 在课外 ，也可举办诸如英语角，英语歌唱比赛 ，英语话 进行第三 阶段 ，也就是语法 的教学 。由于经过前两个 阶段 剧 ，英语 国家文化节等活动 ，所有这些 活动 ，都可 以让学生 的学习，学生 已经较好掌握 了英语语音及基本句型，积累了 参与策划 ，活动 ，让学生在学习，提高英语知识 的同时，也锻 一 定的词汇量 ，为语法教学奠定 了基础 。在教予学生语法 炼其他方面的能力 。 知识 的时候 ，教师要注意讲究应用原则 。通过一定量文章 4．5 重视开