高职护理师资队伍建设的探讨与思考.pdfVIP

， · · ＣＨＩＮＥＳＥＧＥＮＥＲＡＬＰＲＡＣＴＩＣＥ ＮＵＲＳＩＮＧＪａｎｕａｒ ２０１２Ｖｏｌ．１０Ｎｏ．１Ｂ １８０ ｙ ·护理教育 · ·护理教育 · ·护理教育 · ·护理教育 · ·护理教育 · ·护理教育 · 高职护理师资队伍建设的探讨与思考 丁艳萍，王一博，张玉红 摘要：“双师型”的专职护理教师短缺及部分带教老师教学能力不足、缺乏教学责任感和积极性、职业素养不高是当前高职护理师资 队伍建设存在的问题，对此提出对策，即严把师资资格准入关、建立健全有利于“双师型”教师队伍建设的政策体系、建立“双师型”教 师的培训机制、培养带教老师的教学责任感和积极性、加强护理教师职业素养的培养。 关键词：高职；护理师资；责任感；职业素养 中图分类号： 文献标识码： ： ／ 文章编号： （ ） Ｇ４０ Ｃ １０．３９６９ ４ ４７４８．２０１２．０２．０６２ １６７４ ４７４８ ２０１２ １Ｂ ０１８０ ０２ ｄｏｉ ．ｉｓｓｎ．１６７ 　　 　　 　　 ｊ ［ ］ 高职护理教育的培养目标是培养高等技术应用型的护理人 性 ２ 。 　　 才。为实现高职护理人才培养目标，应着力加强“双师型”高职 ２ 对策 　 护理师资队伍的建设。 目前，我国高职护理师资编制包括学校 ２．１ 严把师资资格准入关 严把“准入关”是做好师资队伍建 　 　 的专职教师和教学医院的兼职教师。本研究针对当前高职护理 设的首要环节，也是降低培养成本、提升培养高度的重要举措。 师资队伍建设存在的问题，探讨相应的对策，以期“双师型”教师 高职护理教师的选拔在强调学历的基础上，还应注重临床经验 迅速成长，满足高职护理人才培养的需求。 和实践能力。对于取得研究生学历的应届高护毕业生必须到临 １ 存在的主要问题 床实践并完成教师岗前培训后才能作为专职护理教师，也可从 　 １．１ “双师型”的专职护理教师短缺 “双师型”教师应具有扎 教学医院中选拔具有“双师型”素质的优秀护理人员聘为专职护 　 　 实的理论知识，较强的实践能力和指导护生实践的能力。 目前， 理教师。此外，师资的选拔还应注重良好的师德和职业素养，以 我国高等职业技术学院专职护理教师的来源有应届护理专业和 不断优化高职护理师资队伍的整体结构。 医疗专业的毕业生；有临床护士转岗者。来源于应届护理专业 ２．２ 建立健全有利于“双师型”教师队伍建设的政策体系 　 毕业生的专职教师护理理论知识较广，但临床经验和实践能力 ２．２．１ 考评制度 高职护理教育强调理论教学与实践教学并 　 　 不足；来源于医疗专业毕业生的专职教师医学基础理论知识丰 重，突出护生职业能力培养，强调教师的临床实践能力。 因此， 富，但对应用护理程序进行整体护理的理论比较陌生，不能从护 要建立适合高职护理教育