政治学视阙下社会主义核心价值观的高校德育功能研究.pdfVIP

河北联合大学学报(医学版) 2013年 1月第 15卷第 1期 JournalofHebeiUnitedUniversity(HealthSciences)2013January，15(1) ·127． 来弥补。绩点成绩可以淡化学生对于成绩的过分关注，学生不 机、技能操作、创新大赛及社会实践等突出表现，并在成绩单上 再会为几分之间的细微差别而计较，将分数 由传统的百级划分 反映出来。这样对于鼓励学生丰富课余生活，提高学生的个人 转向等级划分，可以对学生的评价更加合理、客观、准确。 素质有重大作用，同时也可以充分向用人单位展现学生的个性 3．5 打破成绩单原有的学年课程顺序，可以考虑按公共课、基 和特长，便于其准确找到所需人才，同时，对于促进学生就业也 础课、专业课等课程属性重新规划成绩单布局方式，充分反映出 会有一定帮助。 学校对人才培养的侧重点，体现学校培养方案的具体要求。另 (2012—09一O7 收稿)(王一伊 编辑) 外 ，增加学校奖励学分的种类和比例，~ngl,语、体育、文艺、计算 政治学视阙下社会主义核心价值观的高校德育功能研究 吕善辉 姚 雪 吕 昕① (河北联合大学临床医学院 河北唐山 063000；①唐山职业技术学院) [关键词] 政治学 社会主义核心价值观 德育 义务” 。在大学生的价值取 向上集体主义价值观受到了挑 [中图分类号] G64 [文献标识码] C 战，个人主义价值取向盛行。 [文章编号] 2095—2694(2013)Ol一127—02 2 社会主义核心价值观的德育途径 2．1 以社会主义核心价值观为手段塑造大学生政治心理 政 核心价值观是由国家构建并运用国家公共权力推行的价值 治心理作为政治生活的 理射影，是人们对社会政治生活直接 观念系统和行为规范系统，在该社会精神生活领域 占统治地位 的、具体的、自发的、不定型的、不系统的、非理性化的反映。大 或主导地位 ，是社会价值观念的主流与核心-】J。社会主义核心 学生的个人主义、功利主义以及意识形态是其在政治践行中逐 价值体观作为社会主义意识形态的本质体现，包括 “马克思主义 渐形成的，构成了大学生政治心理的重要层面，决定着政治心理 指导思想 ，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民 的基本性质。社会主义核心价值观是最好的坚定党性，增加集 族精神和以改革创新为核心的时代精神 ，社会主义荣辱观”_2]。 体主义意思的有力武器。在社会主义核心价值观的统领下，一 社会主义核心价值观是对我国社会性质的提炼与浓缩 ，是中国 方面，高校要对大学生进行传统的 “德育教育”，培养他们坚定 特色社会主义的理论基石。在一种社会制度中，思考任何德育 的社会主义信念 ，另一方面，高校更应当帮助学生熟悉实际运行 问题，都不能脱离学生与社会 的关系、学生与德育的关系。因 着的政治制度 ，塑造健康的公民意识和集体主义观念，同时为大 此，高校德育若想取得实际效果，就必须发挥好学校教育连接社 学生在学校教育中形成正确的政治方向以及同民主制度相适应 会和学生的桥梁作用 ，即根据受教育者的德性发展水平 ，选取符 的政治道德修养、行为模式和政治鉴别力等方面打下坚实基础。 合社会要求的德育内容以及科学的教育方法，这样才能把社会 2．2 以社会主义核心价值观为内容坚定大学生政治思想 社 主流意识形态 内化为学生的德性。 会主义核心价值体观不仅包含了大学生德育的理论基础，而且 1 加强大学生社会主义核心价值观教育的必要性 与时俱进地囊括了践行的途径。这一理论是历史与现实的统 1．1 当代大学生社会意识形态观念趋于淡化 意识形态是上 一 、 理论与实践的统一、观念与知识的统一、教育与行动的统一。 层建筑中系统的理论观点和思想体系，我国是 以马克思主义为 它能引导当代大学生的精神生活 ，加强对大学生的理论引导，把 指导的社会主义意识形态。列宁曾说过 “意识形态或者是资产 马克思主义理论和社会主义、共产主义理想信念 ，通过教育的途 阶级的思想体系，或者是社