近十年我国幼儿社会性发展评价研究文献综述.pdfVIP

儿童发展 ChildDevelopment 近十年我国幼儿社会性发展评价研究 文献综述 张婉莹 (西北师范大学 教育学院，兰州 730070) 【摘要 】幼儿社会性发展评价是幼儿发展评价的组成部分。本文通过对2002年一2012年近十 年间CNKI上30篇相关的文章进行整理分析。从幼儿社会性发展评价所依据的理论基础、幼儿社 会性发展评价的内容以及幼儿社会性发展评价的方法三方面对 目前我国幼儿社会性发展评价研究 的状况进行 了分析 ，并总结了幼儿社会性发展评价的现状及存在的问题，以期对今后幼儿社会性 发展评价的研究工作有所帮助。 【关键词】近十年；幼儿；社会性发展；社会性发展评价 【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017(2013)07／08—0042-04 【作者简介】张婉莹 (1988一)，女，甘肃庆阳人，西北师范大学教育学院在读硕士。 《幼儿园教育指导纲要 (试行)》第四部分第六 要问题。2】『至于各家之观点这里不一一列举 ，为了便 条强调 幼“儿的行为表现和发展变化具有重要的评价 于研究，本文引用向海英在 《幼儿社会性发展评价方 意义，教师应该视之为重要的评价信息和改进工作 法初探》一文中对 “幼儿社会性发展”这一概念的界 的依据”，而且在第八条中指出 “明确评价的 目的 定。幼儿的社会性发展是指幼儿在与社会环境 的相互 是了解幼儿发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指 作用下，了解与初步掌握社会规范，逐渐掌握社会 导” 全“面了解幼儿的发展状况 ，防止片面化 ，尤其 生活技能、处理人际关系、发展 自主性 ，逐渐适应社 要避免只重知识和技能，忽略情感 、社会性和实际能 会生活的心理发展过程。有关幼儿社会性发展的内容 力的倾向”。[1】可见对幼儿发展进行全面评价之重要 也因具体概念的界定不一而无法达成统一，概括起来 性。可是从有关幼儿发展评价的文献综述来看，幼儿 大致包括如下内容：1．自我系统的发展 ，包括 自我认 社会性发展评价的研究似乎过于匮乏，为了了解具体 识、自我评价、自尊心和自我价值感、成就感与好胜 情况 ，本文对2002年以来CNKI上30篇相关文章进行整 心、自信心、主动性、独立性 、自制力与坚持性等 ； 理分析 。鉴于儿童社会性发展这一概念的模糊，文章 2。情绪情感的发展，包括一般情绪状态、情绪情感的 先从基本概念的界定开始。 表达与控制、同情心、责任感、好奇心与兴趣等；3． 社会交往的发展，包括交往态度、交往能力 (合作、 一 、 基本概念的界定 轮流、分享、遵守规则、解决冲突)、人际关系等；4。 概念是构成理论的基本要素 ，一种成熟的理论依 品德发展，包括爱周围人 、爱集体 、爱祖国、礼貌、 赖于对概念明确无误的界定。综观我国儿童社会性发 诚实、爱劳动等 (陈帼眉，1994)。f3本文中幼儿社 展及其教育的研究，有关概念的模糊与不一致以及社 会性发展评价的内容便是借用此处的划分。 会性内容的不确定，正是当前困扰这一领域研究的主 幼儿社会性发展评价是幼儿发展评价的组成部 早期教育 ·教科研2013．07—08 42 儿童发展 l ChildDevelopmentI 分，它是根据幼儿社会性发展的目标，运用教育评价 情绪情感的发展包括一般情绪状态、情绪情感的 的理论和方法，对幼儿社会性发展进行有 目的有计划 表达与控制、同情心、责任感、好奇心与兴趣等。从 的价值判断的过程 ，其评价的范围可以是幼儿整个社 文献分析结果来看 ，研究多是对幼儿情绪发展的评 会性发展的全貌 ，也可以仅是幼儿社会性发展的某个 价 ，而有关幼儿情感发展的评价则相对较少 。对