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于作业的设计与评判中凸显新课程理念 英语作业是教师在实施新课程理念教学活动中的一个重要环节。它既是教学内容的有机组成部分，又是教学内容的延伸和扩展，还是一项教学反馈的实践活动。因此，英语作业的设计要有针对性、多样性、实践性和层次性。同时，多元化的评判方式对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案，也有着十分重要的作用。 新课程标准下英语作业的设计与评判是整个教学工作中不可缺少的一部分，是帮助学生熟悉和掌握基础知识、基本技能和巩固已学知识的有效手段。因此，作业的设计和评判应能引发学生的学习动机，让学生对作业感兴趣。那么，在新课程理念下该怎样设计与评判英语作业，以促进英语教学任务的完成呢？笔者在教学实践中有以下几点体会。 一、精心设计每次作业 1.作业设计要有针对性 针对性是指设计作业时要针对教学内容和学生的实际情况。《牛津初中英语》每个单元大致包括十个板块，内容及课时安排为：第一课时Comicstrip+Welcometotheunit，第二、三课时Reading，第四课时Reading+Vocabu?鄄lary，第五、六课时Grammar，第七课时Integratedskills，第八课时Studyskills∕Pronunciation，第九课时Maintask，第十课时Checkout。每课时内容有不同侧重，作业设计要针对每课内容特点。例如，第二