探索“最适合的教育” 促进个性化人才培养.pdfVIP

年第年第年第 期期期 中国高教研究中国高教研究中国高教研究 220082000812 021212 * 探索 最适合的教育 促进个性化人才培养 “ ” 陈德喜 蒋云良 摘 要 高等教育大众化带来了高等教育规模的扩张和日益多样化 必然要求高校培养具有良好个性的 ： ， 毕业生以更好地满足社会各行各业对人才的不同需求 湖州师范学院积极实施 最适教育 逐 。 “ ”， 步形成了地方本科院校个性化人才培养的理念 模式 途径和机制 取得了积极的成效 、 、 ， 。 关键词 地方高校 最适教育 个性化人才 培养模式 ： ； ； ； 我国高等教育大众化在推动高等教育规模大扩 过程中充分发挥学生的优势潜能 扬长避短 彰显个 ， ， 张的同时 日益呼唤教育观 人才观及质量观的适切 体 自觉践行 行行出状元 不拘一格降人才 的朴 ， 、 ， “ ”、“ ” 转型 可以说 面对年高校毕业大军上升至 多万 素人才观 然而 长期以来 我国的教育过分强调共 。 ， 600 。 ， ， 的庞大数字 如何面向就业市场培养社会需要的高素 性 忽视甚至抹杀个性 把个性等同于个人主义 实施 ， ， ， ， 质合格人才 是高等教育由精英教育转向大众化教育 统一的教学计划 统一的人才培养模式 统一的教学 ， 、 、 后面临的新课题 大众化阶段的高等教育质量应有多 内容和统一的标准化考试 这样培养出来的学生只能 。 。 样化 多开端 多层面的人才评价体系 其中 基于社 是 标准件 既不利于创新人才的培养 也不利于学 、 、 ， ， “ ”， ， 会发展需要的个性化人才是一个重要的评价维度 社 生发展自己的个性与特长 用一个标准 用一种模式 。 。 、 会需求越是多样化 对各类人才的规格 层次和要求 去培养 衡量千变万化的学生 很难实现成功的教育 ， 、 、 ，