儿童玩具产品的心理安全探析.pdfVIP

TOY 中国玩具标准化专栏 ·中国标准化 儿童玩具产品的心理安全探析 余石金 韦莺 赵静仪 陈敏 于翔 张幼莲/ （汕头） ） 广东省汕头市质量计量监督检测所/ 国家玩具质量监督检验中心 （筹 要：本文从心理学的角度，探讨玩具在儿童心理发展过程中的功用与价值，从玩具对儿童的认知、社会化与个性方面展开讨论， 说明玩具对儿童心理发展各阶段带来的影响和作用，探析玩具的心理学价值。 ： 关键词 儿童玩具心理学价值标准 1 引言 低级到高级的过程，正常的认知能力是心理健康发展的 顾名思义，玩具是供人玩乐的东西，一般将使用对象 基础。玩具以其独特的价值在注意、感知觉、想象、思维、 囿于儿童。玩具之所以能在历史长河中生生不息，在于它 语言等方面促进儿童认知能力的发展。 满足了人类不同阶段的心理发展 求，尤其以儿童心理发 2.1.1 注意 展阶段为甚，在此过程中表现出来的情感价值和教育价值 要认识世界必须先观察世界，观察世界的前提是能 都是其他物品所无法替代的，但玩具对于儿童心理发展阶 引起注意。玩具以其鲜艳、奇特的外表或能发出响声、光 亮等引起儿童的注意，让他们的目光停留在玩具上进行 段的价值功用和心理安全问题却鲜有系统的讨论。 玩具质量安全问题频发已引起社会的广泛关注，不 观察，促进感知觉的形成。 合格产品易对儿童造成身体上的伤害之外，也可能会给 2.1.2 感知觉 儿童造成心理上的危害，这种危害很可能是长期的，甚至 感觉的形成依赖于感觉器官，如视觉、听觉、触觉 是终生的。但这种危害引起的关注度要远远低于前者，有 等，而知觉的形成建立在感觉的基础上，如空间知觉、时 必要从玩具产品的心理安全角度提出玩具质量安全要 间知觉等。玩具可以对儿童的感知觉进行训练，使神经 求，为科学合理地选择和使用玩具提供心理学依据，促进 系统得到丰富的刺激，促进大脑的发育。 2.1.3 想象 儿童的身心健康发展。 想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造 2 玩具对儿童的心理学价值 形成新形象的心理过程。它们都产生于问题的情景， 由个体的 要所推动，并能预见未来。各式各样的玩 玩具一直是儿童的专属玩伴，是他们感知世界和认 具可以激发儿童无限的想象力，大脑中存储的记忆被 识世界的最初工具，是儿童手中一 没有文字的教科 唤醒， 多儿童会根据玩具的主题产生自己的问题情 书。无论是身体健康还是心理健康方面，玩具对于儿童 景去想象故事情节。 都有着特殊的意义。在身体健康发展方面，儿童可以通 2.1.4 思维 过不同阶段使用不同的玩具达到手脑协同、动作协调、 思维是人类的高级心理活动，是从低级水平向高级 锻炼体魄的目的；在心理健康发展方面，主要表现在玩 水平发展的过程，包括直觉行动思维、具体形象思维和抽 具对儿童的认知、社会性与个性发展的影响上。 象概念思维三个阶段。玩具在不同的思维发展阶段都能 2.1 玩具对认知发展的作用