美国科学教育新标准的概念框架及启示.pdfVIP

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2017-09-17 发布于安徽
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美国科学教育新标准的概念框架及启示.pdf

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年月湛江师范学院学报２０１２４Ａｒ．２０１２ｐ　　第卷第期３３２ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＺＨＡＮＪＩＡＮＧＮＯＲＭＡＬＣＯＬＬＥＧＥＶｏｌ．３３Ｎｏ．２　　　　　美国科学教育新标准的概念框架及启示，黄桦刘贵昂　（，）湛江师范学院物理科学与技术学院广东湛江５２４０４８：，，《摘要为了加强科学和工程人才的培养促进科学教育的一致性美国国家研究委员会最新发布的Ｋ－１２　　　：，，》，科学教育框架实践跨学科概念核心概念通过个维度构建科学教育体系明确指出学生必须学习掌握３Ｋ－１２ “ ”， “ ”， “ ”，的个科学和工程实践个跨学科概念门学科领域的核心概念这标志着美国科学教育的发展进入了８７４，。一个新阶段对我国科学教育实践与研究具有重要的借鉴和指导性意义：；；；关键词美国概念框架课程标准科学教育中图分类号：文献标识码：文章编号：（）Ｇ６３３．７Ａ１００６－４７０２２０１２０２－００１５－０６　　　　　　　　，（，；近期由美国国家研究委员会Ｎａｔｉｏｎａｌ普遍性阻碍了科学思维的发展忽视了学生理解掌　　，），、ＲｅｓｅａｒｃｈＣｏｕｎｃｉｌＮＲＣ委任的新Ｋ－１２科学教握科学和工程实践的需要阻碍了学生知识的迁移　［］２（）实际问题的解决以及科学参与和决策。育标准概念框架委员会以下简称委员会发布了《：，，，《》Ｋ－１２科学教育框架实践跨学科概念核心概