六年级英语25—27.docVIP

课题与教学内容 Lesson 25 Christmas is Coming! 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识技能 Students can read, write, say and aurally understand the following vocabulary: Christmas, Christmas tree, holiday, lights过程方法 学生经历教师创设的情境,在情境中自然获得知识,并运用所学知识解决实际问题 情感态度 激发学生自己探求知识的欲望,培养学生学习兴趣。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 1 Class Opening and Review Say “hello” to students. 2教师在课前将一些有关于圣诞节的东西摆放在教室里。如:圣诞树,彩灯,圣诞礼物,圣诞卡片,圣诞老人玩具等。营造一种气氛。(1)日常口语会话活动。 如: What day is today/tomorrow? How is the weather today? 做游戏“What day is it?”来复习一周7天,一年12个月以及序数词的用法。 做游戏“Spell it”来复习“gift”.并在黑板上画一个礼物。教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 2 New Concepts Christmas, Christmas tree, holiday, lights. (1)请学生讨论关于圣诞节的认识。 (2)教师介绍有关圣诞的知识。如:Christmas is a western holiday. On the holiday , people don’t work, children don’t go to school. Christmas is special, because it has Christmas trees, Christmas cards, lights, Santa, Christmas gifts, they sing special songs at Christmas. Christmas songs are carols. (3)教师举起物品介绍Christmas tree, Christmas cards, lights, Santa, Christmas gifts以及holiday. (4)指导学生跟录音读课文。 帮助学生理解:special, invite, bring and give, toy, carol 学生讨论关于圣诞节的认识,小组交流,学生根据自己已有的关于圣诞节的认识和摆放在教室的物品在班内汇报。如:圣诞老人是一个什么样的人?圣诞树是什么样的?圣诞节是哪一天?等。 学生跟读单词。 学生以游戏形式练习读这些单词,如:一名学生到台前任意举起一件物品,其他学生说出单词,并且就这件物品说一句话。 例:Christmas tree is green, I like Christmas cards, Christmas lights are beautiful, Santa always wear red clothes, I want to have Christmas gifts,等。 学生带问题读课文。思考: When is Christmas? Do people give gifts at Christmas? What do they say at Christmas? Do you like Christmas? What do you want to do at Christmas? 学生小组交流,讨论。 班内汇报。 教 学 过 程 设 计 预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案 3 Practice 指导学生复习单词。 (2)指导学生做活动手册。 4Class closing Say “Goodbye” to students 学生画出有代表性的物品来表示圣诞节。并在各种物品下标出单词。 学生画好后在班内交流。 学生做活动手册。 课后作业: (1)以Christmas is Coming!为题做一张手抄报。 (2)自己制作一个Christmas card。 课题与教学内容 Lesson 26 Christmas Cards 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识技能 Students can read, write, say and aurall