研究性学习在初中英语语法教学中的应用研究.pdfVIP

一、英语语法教学的重要性…………………………………………18 二、传统语法教学 （一）传统的英语语法教学方法…………………………………19 （二）传统语法教学的不足…………………………………………20 三、研究性学习在英语语法教学中的应用 （一）研究性语法教学的内涵……………………………………22 （二）研究性语法教学的特点……………………………………22 （三）研究性英语语法教学的必要性……………………………22 （四）研究性英语语法教学的可行性……………………………23 （五）研究性语法教学的设计………………………………………24 （六）课题型研究性语法教学的组织实施………………………24 （七）研究性语法教学的评价……………………………………25 第四章 研究型语法教学的实验研究 一、研究设计 （一）研究假设………………………………………………………27 （二）实验设计………………………………………………………27 二、数据收集与分析 （一）情感态度 1、英语语法教学学生情感态度调查问卷及分析……………………29 2 、实验班与对照班对比实验前后在语法学习的情感态度方面的差 异………………………………………………30 （二）语法知识………………………………………………………32 三、实验案例 （一）教学案例1：研究性学习在英语比较级、最高级语法教 学中的应用 1、背景…………………………………………………………………34 2 、设计意图……………………………………34 （1） 引入中 “发现规则”的探究活动……………………35 （2） 操练中 “巩固规则”的探究活动……………………37 （3） 运用中 “使用规则”的探究活动……………………38 3、反思…………………………………………………………………39 （二）教学案例2：研究性学习在名词复数语法教学中的应用 1、教学目标……………………………………………………………40 2 、教学准备……………………………………………………………41 3、教学过程……………………………………………………………41 （1） 创设情景，提出课题…………………………………………41 （2 ） 研究实践与体验阶段…………………………………………43 （3 ） 成果交流与展示阶段…………………………………………45 4 、教学反思……………………………………………………………47 结语：关于研究性语法教学的几点思考……………………………49 参考文献…………………………………………………………………………51 后记………………………………………………………………………………53 中 文 提 要 研究性学习是与接受性学习相对的一个概念，研究性学习旨在培养学生自主学习 的能力，探究的意识和创新的精神。将研究性学习引入语法教学适应了时代的需要和 英语语法教学的需要。 本文从研究性学习的角度出发，通过对研究性学习的意义、内涵、特点、实施及 评价的理论阐述，并在此理论基础上来对比传统语法教学的不足，提出将研究性学习 引入英语语法教学，并在对研究性语法教学的必要性、可行性及其实施原则、过程等 进行认真梳理、分析的基础上设计教学实验来验证研究性语法教学的有效性。实验结 果表明，研究性语法教学能有效的提升学生学习语法的兴趣、自信心、探究意识及综 合运用语言的能力，改变了传统接受型语法教学的枯燥、乏味和学生综合运用语言能 力低下的状况。 我希望本文能够为后来的研究者起到一定的参考作