初中语文综合性学习中自主学习能力培养的策略研究.pdfVIP

论 文 摘 要 语文综合性学习是近年来我国语文教育界研究的热点。2001 年教育部颁布 的《全日制义务教育语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学 应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好 的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 明确了学生在学习中的主体地位，将自主学习提到了一个非常重要的位置，可以 说语文综合性学习的重要目标之一就是学生自主能力的培养，而学生的 自主学习 能力是语文综合性学习得以开展的基础。 十年来，不少学者和教师从事语文综合性学习的理论研究与实践，获得了一 定的经验和成效。但是，对于语文综合学习中自主学习能力的培养的专门论述很 少。 本论文结合初中生的认知和心理特点，着重探讨语文综合学习中培养学生自 主学习能力的策略，使语文综合性学习更具实效性，从而促进学生自主学习能力 的提升,力争对语文综合性学习实践有较强的指导意义。 本文首先结合他人的一些研究阐述了对语文综合性学习内涵的认识，从学习 目标、学习内容、学习实践、学习方式等几个角度，对语文综合学习的“综合性” 进行了重点解读，目的在于澄清在语文综合性学习中的一些模糊认识，让教师在 实践中能避免一些误区，把握正确的航向，放开手脚，使语文综合性学习的开展 更加多姿多彩，也更具实效性。 其次，本文结合初中阶段学生学习的特点，分析了初中语文综合性学习中学 生自主学习的特点，阐明了语文综合性学习与培养学生自主学习能力之间的关 系，将两者结合起来进行研究，明确了在初中阶段，通过语文综合性学习培养学 生自主学习能力是符合学生的认知特点和心理发展的需求的，能为其今后的、乃 至终身学习打下良好的基础，对其身心的健康发展也有着及其重要的意义。 本文的重点部分在于探讨初中语文综合性学习中学生自主学习能力培养的 有效策略。结合自身的实践以及一些同仁的研究，本文介绍了十种不同的策略以 促进学生自主学习能力的培养，不同的策略适用于不同的学习阶段或不同的学 情，尽量提高这些策略在实践中的实效性。在评价策略方面，本文结合自己的实 践研究，力图摸索出在语文综合性学习中实用的、可操作的评价策略，一些观念 v 和做法也许和通行的做法、观念不甚吻合，希望能得到同行的批评和指正。 最后部分，本文从内因、外因两个方面，列举和分析了初中语文综合性学习 自主学习策略实施中应关注的因素，这些因素带来的影响往往不是直接的，也不 是孤立的，它们彼此交织，相互作用，潜在的影响力有时会突显出来，关注这些 因素，进行一定的研究，策略的实施才会更有实效。 关键词: 初中语文综合性学习 自主学习能力 策略研究 vi Abstract Comprehensive Chinese study has been recently a hotspot in the research of Chinese educational circles. According to “Full-time compulsory education Chinese course standard” issued by the Education Department in 2001, “The students are the master of Chinese learning. Chinese teaching should stimulate the interests of students and develop their consciousness and habits in autonomic learning. And it should also create good environments for autonomous learning, respect the individual differences between students, and encourage them to choose suitable learning methods.” By understanding the principle position of student