初中数学复习教学中开展探究性学习的实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 在数学复习阶段实施“探究教学”，旨在改变学生以单纯地接受教师整 理结果、机械记忆结论、题海操练直至熟练掌握的陈旧学习方式，通过合作交 流、共同探究的途径进行“探究性”学习，形成学生自主提炼、整合的的学习 方法和策略，促进学生在复习活动过程中形成积极的学习动机、学习态度，培 养学生的创新精神和实践能力. 本文以上海市某普通中学各年级数学复习课的教学实际为研究对象，通 过对各年级数学期末考试质量分析、对学生随机抽样问卷调查、深入课堂观课、 搜集资料等，得出该校数学复习教学存在的主要问题： 1.较重视对基本知识记忆、基本技能训练，学生基础知识掌握比较扎实； 2.知识结构的体系构建方面没有形成整体、内在的联系性，不能融会贯通； 3.应用知识综合分析、解决实际问题的教学存在缺失. 本文通过文献研究，以认知心理学和教育学为理论依据，对本人及该校 教研活动中其他教师复习课教学的案例进行剖析，从数学概念复习教学、专题 复习教学和练习设计三方面进行分类、比较和分析，力图了解在数学复习教学 中开展探究教学后，教师教学方式、学生学习行为的改变对学生在课堂中的学 习动机、自主构建“知识结构”的能力、形成“方法结构”的影响.研究从知 识回顾如何呈现、能力拓展如何实现以及怎样的教学策略可以使学生的全面发 展达到最大化三个方面进行思考和实践，提出了数学概念复习教学、专题复习 教学和练习设计中开展探究性学习的教学设计方法和教学策略，力图为初中数 学复习课教学开展探究性学习探索一条实践之路. 关键词：探究性学习；初中数学复习课教学；学习方式 5 ABSTRACT ABSTRACT AABBSSTTRRAACCTT Teaching, designed to change the students to simply accept the teachers organized the results, conclusions, mechanical memory problem sea practicing until the old master learning way, through cooperation, jointly explore ways of Inquiry Learning, the formation of students independent refining, integrated learning method and strategy, to promote the students review in the process of the formation of active learning motivation, learning attitude, cultivating students innovative spirit and practical ability. This article take the Shanghai some ordinary high school each grade mathematics review class teaching practice as the research object, through the various grades mathematicses end of term examination quality analysis, random sampling questionnaire survey on students, in-depth classroom lesson observation, data collection, obtained the school mathematics teaching the main problems: 1. more emphasis on basic knowledge, basic ski