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高中化学实验学习错误分析及改进策略 目 录 中文摘要……………………………………………………………………………Ⅵ 英文摘要……………………………………………………………………………Ⅶ 1 理论研究…………………………………………………………………………1 1.1 研究意义和背景 ………………………………………………………………1 1.2 文献综述 ………………………………………………………………………2 1.2.1 化学实验学习的研究概述 …………………………………………………2 1.2.2 化学实验学习错误的研究概述………………………………………………4 1.2.3 《实验化学》研究概述…………………………………………………5 1.3 概念界定……………………………………………………………………7 1.4 研究思路……………………………………………………………………7 1.5 预期结果……………………………………………………………………8 2 实证研究…………………………………………………………………………9 2.1 研究过程与研究方法……………………………………………………………9 2.1.1 纸笔测验研究 ……………………………………………………………… 9 2.1.2 实验操作研究………………………………………………………………13 2.2 测验结果与分析………………………………………………………………20 2.2.1 化学实验纸笔测验错误类型和成因分析……………………………20 2.2.1.1 化学实验纸笔测验总体分析……………………………………………20 2.2.1.2 化学实验纸笔测验错误类型……………………………………………26 2.2.1.3 化学实验纸笔测验错误成因……………………………………………30 2.2.2 化学实验操作测验错误类型和成因分析……………………………32 2.2.2.1 化学实验操作测验错误类型……………………………………………32 2.2.2.2 化学实验操作测验错误成因……………………………………………33 3 结论与启示 ……………………………………………………………………… 36 3.1 研究结论………………………………………………………………… 36 3.2. 改进策略…………………………………………………………………37 3.3 创新与不足…………………………………………………………………38 4 附录………………………………………………………………………………..40 5 参考文献………………………………………………………………………… .43 V 高中化学实验学习错误分析及改进策略 中文摘要 本文阐释了高中化学实验学习错误的研究价值和研究意义，采用实证研究的 方法，剖析了高中学生在化学实验学习中所存在的错误，以 “化学实验纸笔测验 卷”和 “海带中碘元素的分离及检验”、“原电池”的两个实验的实践操作测试为 研究载体，总结出学生在纸笔测验和实践操作中的错误类型，分析了产生错误的 原因。 通过研究，我们总结出五种学生笔纸测验的错误类型：知识型错误、细节性 错误、表达型错误、思维型错误、经验型错误；形成这些错误的因素有四个：教 学情境的影响、作业诊断的影响、教师教学的影响、“心理练习”的影响。归纳 出四种学生化学实验实践操作的错误类型：操作型错误、原理型错误、意识型错 误、思想型错误，形成这些错误的原因有三个：知识点本身的抽象化、教学过程 的功利化、学习过程的肤浅化。 根据以上测试和分析，得出了研究结论：不同学生群体纸笔测验成绩具有差 异性；不同学生群体纸笔测验错误类型具有一致性；学生的笔纸测验结果与实践 操作结果具有一定相关性；学生普遍缺乏动手操作经验，实验操作错误较为突出， 并据此提出了相应的改进策略。 关键词： 化学实验 错误分析 改进策略