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一是深化基础训练。加强对信息化系统知识的学习和基 式维修保障方法,实现保障手段由机械维修为主向技术状态
于信息系统装备保障体系能力的本质规律、作用机理、生成模 实时监控、装备故障自动检测的智能化保障转变,提高精确
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指挥信息系统的操作使用训练,提高指挥技能:突出自动检测 理念,学习掌握新技术、新工艺、新方法.借鉴运用便携式维
诊断技术学习和单元置换、拆拼修理训练,提高维修技能。二 修辅助设备、全资可视技术、跟踪定位技术,网络化远程诊断
是强化联合训练。围绕近岸岛屿封控、远岛登陆作战的使命课 与维修技术、虚拟维修技术等新手段,实现由视情维修向基
题.加强以复杂电磁环境为重点的实兵实装实修训练,深化战 于状态维修转变。充分发挥一线维修人员的创造性,广泛开
略加强、战役直属、战术保障、地方支前4种装备保障力量的 展科技创新“三小”活动.革新研制经济实用见效快的维修机
对接演练,积极探索信息化条件下联保联训的方法路子,提高 具设备,为新装备维修保障提供技术支撑。
军民一体区域化保障能力。三是狠抓要素集成训练。按照全建 四、着眼“综合配套”。完善装备设施条件
制、全要素和编组实、方案实、行动实的要求,上下联动、一体 一是构建信息网络。着眼平时精细管、战时精确保,遵循
实施。重点演练运用装备保障信息系统,连贯演练战场信息感 一体化指挥平台的技术体制和数据标准,按照“联通、衔接、
知、指挥控制、救灾抢修、供应保障的流程与方法,通过细分保 融合、显示”的方法,构建结构一体、功能一体的装备保障信
障任务,磨合保障协同,提高综合保障能力。 息平台,涵盖部队装备管理、维修、储供、训练、战备、人员管
二、着眼“整体优化”.建强装备保障力量 理、战时指挥等保障要素,实现各类保障实体的“硬衔接”和
一是完善维修人员重组定岗。在保持编制员额不变的基 控制流程的“软联通”,确保保障资源、保障要素能够融为有
础上,采取“合并、缩减、增配”的方法,优化工种结构,实现保 机整体.提高“以信息流程调控业务流程,以信息数据辅助保
障效益最大化;将使用率不高的车、钳、钣、刨等专工调整精 障决策”的能力。二是改善训保条件。围绕推进装备保障训练
减,实行集中统一作业,提高人员利用率;增加主战装备、高 转变,按照需求牵引、统筹规划、健全机制、资源共享、注重效
新技术装备专业丁种,使调整后的编配员额与保障任务相一 益的建设思路,立足部队修理机构现有条件,合理区分培训
致。二是优化维修力量编成结构。按照“基于型号”向“基于能 任务,健全培训机制,建立师资队伍,改进培训手段,改善训
力”转型的要求,打破各专业自成体系、自我封闭的格局,采 保条件,拓展军以下部队修理机构教学训练功能.逐步提高
取“相近重组、相同合并、特殊保留、关键增配”等方法,跨专 部队修理机构的培训能力和质量效益,为部队广泛开展基地
业、跨建制整合保障力量。形成基于技术相通性的履带式车 训练、模拟训练、网络训练和野战训练提供可靠保证。三是健
辆底盘、轮式车辆底盘、光电等维修专业,并对特殊专业和技 全管理制度。要运用科学管理方法和手段,改
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