高校西方经济学课程教学思考与建议.pdfVIP

1 全国中文核心期刊 财会月刊阴 · 高校西方经济学课程教学思考与建议 李雪苑 渊商丘师范学院经济与管理学院 河南商丘 476000冤 】 ，内容多、理论抽象，在实际教学过 【摘要 西方经济学是高校经济学与管理学专业本科学生的专业基础课和核心课程 程中，教师和学生都会遇到不同程度的困难。我们需要不断改进和完善教学方法和理论，将传统教学手段和先进教学手段 相结合，增进师生之间的交流和互动，让学生在学习、研究、合作中摆脱束缚,成为新式的独立的学习者和思考者。 【关键词】西方经济学 课程教学 创新策略 一、西方经济学课程的特点与教学难点 法，并且能够结合现实生活中的具体事例理解西方经济学的 西方经济学主要研究如何合理高效地配置资源，使人们 基本概念、理论内容和相关知识，把西方经济学中有用的部分 无限的欲望和相对稀缺的社会资源相适应，属于理论经济学。 运用到我国建设有中国特色社会主义的市场经济中来。 学生目前学习的教材内容是由以萨缪尔森为代表的新古典综 通过讲授该课程，培养学生的逻辑思维能力和对经济现 合派所汇总形成的现代主流西方经济学理论思想和相关的政 象敏锐的洞察力，能够深层次地分析经济生活中的病症和问 策主张。对于经济管理类专业的本科学生来说，西方经济学是 题，表达解决问题的见解，对促进经济增长和减少经济波动提 必修的课程，是该专业的基础课和核心课程。 出可行的决策建议。 西方经济学的教学目的是使学生了解西方国家传统经济 西方经济学是社会科学，与自然科学不同，无法在实验室 学的产生、发展和变化，掌握西方经济学的基本思想和分析方 内再现，而学生又基本上没有社会经验，学习时感觉理论抽 别和应对，从而使得政府监管部门在对不同行业实施监管时 资的意识和能力以及获取、识别和运用筹资企业会计信息的 区分行业会计软舞弊的规律性和普遍性手法采取相应的识别 能力，且应当适度了解企业会计信息及其形成过程和注册会 和应对措施、避免监管过程中浪费政府资源。 计师对企业会计信息进行审计过程中可能存在的主观性成 （3）针对行业会计主观性操纵的可能性，政府财政部门可 分。企业会计及注册会计师审计中的主观性成分对投资者进 以区分不同的会计主观性领域或典型的会计主观性事项制定 行理性判断和决策无疑是一种潜在威胁。 相关的约束性或指导性的参照标志，以避免企业在会计核算 （2）适度降低对企业会计信息和注册会计师审计的期望 和信息披露中出现无所适从或过于随意，尤其可以防止企业 值。随着经济社会和科学技术的发展，企业的行业趋同性特征 实施既具同一导向又显失公允的估计或判断。这种约束性或 在一定程度上被淡化、注册会计师审计所运用的抽样审计方 指导性的参照标志并非是已有会计或财务规范的重复，它是 法和审计专业判断也越来越频繁，从而导致企业的财务会计 政府监管部门立足于所有被监管对象和社会角度并在考虑各 报告和注册会计师的审计意见很难满足人们的准确性预期。 主要行业的特殊性和客观事物发生或发展的一般规律的基础 这种准确性预期的降低，既有客观性因素的影响，也有企业会 上提出的一种操作规则或细则。 计和注册会计师审计过程中所包含的主观性的因素。 （4）根据会计主观性及其所引发的会计软舞弊的行业特 （3）区分不同的行业以了解企业财务会计信息在主观性 殊性，寻找政府监管方面的不足并以此不断缩小行业间会计 处理方面可能存在的差异以及相同行业的企业会计中的主观 主观性方面的差异，为资本市场的发育和不断成熟创造更好 趋同性特征，有利于投资者厘清所关注行