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现代教育管理 年第 期
2010 5
论视野
从文化视角解读教育偏重功利价值取向的渊源
张兴峰
德州学院 山东 德州
袁 圆缘猿园圆猿冤
摘 要 当前 我国教育出现了偏重功利价值的取向 给教育的发展带来了极为不利的负面效应 造成
遥
这一现象的原因除了要从当前的社会经济发展现状和应试教育体制中寻求答案外 绝不能忽略文化传统的
影响 文化传统中的官本位思想 功利儿童观和整体性思维方式也是导致教育功利价值取向的重要渊源
遥 尧 遥
关键词 教育功利 价值取向 文化传统 儿童观
曰 曰 曰
中图分类号 郧40 文献标识码 粤 文章编号 员远苑源原缘源愿缘渊圆园员园冤园5 原园园12 原园3
直接推给 行的应试教育制度 仔细分析后我们发遥
一 问题提出
尧 袁今天教育价值取向出 严重功利化的趋势绝非
教育的本真意义是什么 教育存在的理由是什钥 偶然 除了上述的原因之外 还与社会的文化传统袁 袁
么 每一个个体到了一定的年龄之后都会进入正规钥 有着千丝万缕的联系遥
的教育场所接受教育几年甚至十几年 家庭与国家袁
二 教育偏重功利价值取向的文化视角分析
为之付出大量的财力和精力 藏匿在其后的真正动袁 尧
机又是什么 对这些问题的回答将直接涉及到教育钥 文化与教育之间历来有着极为密切的关系遥
的价值问题 反映了人们从态度和倾向上对教育价袁 文化 一词一直就有 教化 培养 的含义 在
野 冶 野 冶尧野 冶 袁
值的取向 一般而言 可以把教育分为功利价值取遥 袁 代社会 有文化 甚至被当作是 受过较高水平教野 冶 野
向和非功利价值取向两种 教育的功利价值取向指遥 育 的代名词 对文化的词源学分析清晰地为我们冶 遥
教育中存在的片面追求外在目标 只重视教育的物袁 揭 了二者之间的依存关系 文化的传承有赖于教袁
质利益 工具价值而忽视本体价值 过于要求教育尧 袁 育 而文化赋予教育以社会价值和存在意义 因此袁 袁 袁
出 即时的 显性的功效而忽视或轻视教育长期效尧 对于任何教育 象的研究都不可能撇开文化孤立
益的 急功近利 的取向 它以工具性和实用性为主 地进行
野 冶 遥 遥
要特征 以追求即时的效益为 幸福的 准则 与之 文化传统中 官本位 对教育功利思想的影响
袁 野 冶 遥 员援 野 冶
相反 教育的非功利价值取向更加强调教育的内
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