市场就业机制下高职教育发展的对策研究.pdfVIP

尹蓐职 寝0 第 13卷 第9期 Vo1．13， No．9 王金虹 ：市场就业机制下高职教育发展 的对策研究 墨富囝 定证书考核融入教学中，来保证每一名毕业生职业技能程 做”完成学校人才培养工作。这种 “订单 ”，不仅体现为 度得到客观公正的评价 ，进而打破就业瓶颈。 一 份用人需求 的预订单 ，而且体现为一种模式涵盖整个教 (三 )市场就业 机制下 劳动 力资源优 化 配置 。给 高职 育人才培养的全程 。企业从 自身文化特征和 岗位要求 出 教 育 带来 新 的 挑 战 发 ，介入高职教育 的全过程 ，参与培养 目标的设定 ，教学 市场就业机制要求建立统一开放 、公平公正的劳动力 计划的制定 ，课程内容、理论与实践环节的衔接 ，以及毕 资源配置模式 ，它为高职教育的规范管理与长效运作确定 业指导 ，直至参与教学活动 ，承担实践性较强的教学 内 了更高的标准。同时，它也向高职教育如何适应市场就业 容，实现产学的深度合作。实行 “订单式”培养 ，要求打 机制的风云变幻提 出了挑战。高职教育要重视产业结构调 通产学合作的途径，实现校企互利双赢 。 “订单式”培养 整中的人才需求 ，根据产业结构调整的要求 ，在劳动力就 对校企联动的要求很高，从学生一进校起，学校就应将他 业培训体系中，重视技术工人 的培养和现代服务业人才的 们的就业作为项 目进行组织规划 ，包括校企共 同研究人才 培养。加强职业技术教育，建立和完善与国际惯例接轨的 需求走势、定位学生修习方向、设置合理的专业、实施 系 职业技能开发体系 ，逐步解决技术工人缺乏、现代服务业 统的职业规划和就业策略、对用人单位跟踪调查和积极反 从业人员不足等问题，从而实现劳动力资源优化配置。 馈等。事实证明，如何建立高职院校与企业 间的长期战略 (四)市场就业 机 制下 的市场供 求关 系 。给高职 教育 合作伙伴关系是一个亟待解决的问题 ，必须寻找到一种校 发 展 提 供 机 遇 企互动的长效机制。 劳动力市场对人力资源具有存储功能、调节功能和监 第二 ，校企合作办学模式的创新。校企合作是高职 院 测功能 ，对 以就业为导 向的高职教 育发展影响巨大 。当 校谋求 自身发展 、实现与市场接轨 、大力提高育人质量 、 前 ，各类显性的具体的劳务和人才市场，对高职教育起到 有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措 。 调节作用。劳动力市场 的供求关系和总体走向，对于高职 其 目的是实现学生的在校所学与企业实践的有机结合 ，让 教育专业设置具有一定程度的参考价值，这样就为高职教 学校和企业的设备、技术实现优势互补 、资源共享 ，以切 育的发展带来 了机遇。目前我国对于既具有较强理论知识 实提高育人的针对性和实效性 ，提高技能型人才的培养质 水平又具有较强的动手操作能力的 “灰领”人员的需求全 量。加强校企合作 ，推进产教结合 ，把企业的需要作为学 线告急 。高级技工 的工 资月薪可达几千至上万元不等 。 校教学和育人方 向。学校只有与企业 “联姻”，才能实现 “灰领”是活跃在生产第一线 的拥有娴熟技术 ，动脑与动 与经济齐飞 ；学校只有确立为企业服务的理念 ，才能不断 手能力兼备 的技能型人才 ，它将成为体现未来发展特征的 带动教学内容 、教学方法的变革 ，带动专业的更新、师资 先导型职业人才，是高职学生努力的主要方向。这种技术 队伍的建设、学生实践能力的培养和整体素质的提高。 应用型人才的培养是高职院校的根本任务和主要 目标。 2、培养模式创新 二、市场就业机制下高职教育发展的对策 第一 ，工学结合 。工学结合是一种将学生学校学习与 (一)转 变办 学理念 。做好 市场调研 实际工作相结合的教育模式 ，有多种多样的形式。但无论 1、运用开放性思维推动办学理念的转变 是哪种形式 ，他们的共同点是学生在校期间不仅学习而且 高职教育应在办学方式、培养 目标、投资主体等方面 工作，也就是半工半读。这里的工作不是模拟的工作 ，而 积极探索