主要发达国家农民职业教育多功能探析.pdfVIP

安徽农业科学，JournalofAnhuiA ．Sci．2013，41(1)：402—404 责任编辑 陈红红 责任校对 卢瑶 主要发达 国家农 民职业教育多功能探析 谢 晶，陈建录 ，苗厚芳，张红月 (贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001) 摘要 从经济功能、政治功能、文化功能、生态功能几方面介绍了主要发达国家农民职业教育的功能，并分析 了国外多功能农民职业教 育对我国农民职业教育的启示。 关键词 农民；职业教育；功能；社会 中图分类号 S—O1 文献标识码 A 文章编号 0517—6611(2013)Ol一00402—03 AnalysisontheMulti．functionofFarmersVocationalEducationinMainDevelopedCountries XIEJingetal (SchoolofEductionScience，GuizhouNormalUniversity，Guiyang，Guizhou550001) Abstract Themulti．functionoffarmersvocationaleducmioninmaindevelopedcountrieswereintroducedfrom aspectsofeconomicfunction， politicsfunction．culturefunctionandecologicalfunction．Theinspirationofabroadmulti—functionfarmersvocationaleducationwasanalyzed． Keywords Farmer；Vocationaleducation；Function；Society 随着社会和教育的发展，农民对新知识和新技能的需求 成果转化。因此，必须通过农业教育和农业科学研究来推动 越来越强烈，农民职业教育逐渐得到重视。但是与国外主要 农业生产发展。 发达国家农 民职业教育承担政治功能、经济功能、文化功能、 美国通过发展农民职业教育，建立农业科教与推广体 生态功能等相 比，我国农民职业教育功能比较单一。多功能 系，提高了农 民的素质，普及了农业科学技术。赠地学院 性的农 民职业教育，既是教育功能的延伸和拓展，又是认识 (Land—grantColleges)根据所在州的实际需要 ，广泛开展实用 农 民职业教育的新理论视角。现代农民职业教育不再仅仅 性科学研究，运用教师的技术专长和学校先进的设备开展服 局限于某一种功能的发挥，而是承担着经济、政治、文化、生 务，及时有效地解决所在州各类企业面临的实际技术问题。 态等发挥功能。主要发达国家农 民职业教育多功能，为我国 赠地学院帮助解决阻碍农村发展的有关 问题，促进 了农村经 当前农民职业教育的发展提供 了思路。 济的发展，同时增强了赠地学院自身的经济实力，帮助美国 1 农 民职业教育的经济功能 实现了农业经济的快速发展。19世纪中叶以后，法国通过农 1．1 促进农村劳动力再生产 随着科学技术 的不断发展 ， 民职业教育，对传统农业、农村和农民进行改造，培养既能从 职业教育的功能逐渐凸显，为各行各业培养了许多专 门人 事生产劳动又懂经营管理的农民。农业生产力和生产技术 才，拉动了经济的增长。根据马克思的观点，生产力包括劳 的不断提高，不仅扭转了法国农业经济落后的局面，增加了 动者、劳动工具、劳动对象三要素。劳动者在生产力中起着 农民收入，提高了农业生产和经营效率；同时也带动了法国 主导性的作用。舒尔茨指出：“经济的落后很大程度上在于 经济的发展，进而为农村的转型和农民的转化奠定了坚实的 农业的落后，而农业的落后关键不是缺少物质资本，而是人 物质基础 。 力资本不足…”。农民是农村发展和建设的主体，农 民整体 2 农民职业教育的政治功能 素质直接影响农村建设的水平和进程。日本不仅强调农业 2．1 促进教育公平 农 民职业教育在保障农民受教育机会 教育在整个教育体系中的地位及其对农业发展的重要性 ，而