浅析自收自支中等职业学校的生存与发展.pdfVIP

人力资源 浅析 自收自支中等职业学校的生存与发展 河南省开封市建设职工中等专业学校 支建华 摘要：自收 自支中等职业学校 ，没有财政拨款和其他资金来源 ，完 1O％以上，至少还需要十几年的努力 。可以预计 ，建筑承包商在今后 的 全依靠收取的学费维持运转，限制 了学校规模 的发展和学校整体的提 几十年里将大有可为。而建筑承包商的收入是很可观的，其个人提成大 升。通过运用PESTEL分析法对影响 自收 自支 中等职业学校生存与发 约 占整项工程投资的7％左右 ．高的甚至能达 1O％，即承包项 目造价 展的外环境的各个因素进行了详实分析，对影响 自收 自支中等职业学 1000万的工程承包商可挣 7O万元至 100万元 。” 校生存与发展的外部环境的政治因素、经济因素、社会 因素、技术因素、 近几年内来建筑业呈持续增长发展趋势，未来几年这种趋势还将 环境因素、法律因素等六个因素有 了全面的认识，为 自收 自支中等职业 持续，建筑业的发展需要大批 的建筑专业人才。由于建筑行业的迅速发 学校的生存与发展提供参考。 展 ．建筑专业学校毕业后在实现 自身的第一 目标后，往往会 向更好的企 关键词：影响因素 内外环境 生存与发展 业寻求发展机会 ，所 以人才流失严重，好多建筑企业 出现人才危机 ，许 多建筑企业在工程开工后急需建筑人员，所 以对毕业生的要求有所降 中等职业教育是我 国教育事业 的重要组成部分，是促进经济 、社 低 ．这也是建筑类 中职学校毕业生毕业后马上就能就业 的原因。行业 的 会发展和劳动就业的重要途径 。长期 以来 。中等职业教育的发展受到许 持续增长发展 ，提供了较多的就业机会 ，生源就会源源不断，这也是行 多因素的制约，如办学经费不足，办学条件和环境滞后 ，办学规模小等， 业类中等职业学校生存和发展的机会。 这些都严重的影响了中等职业教育的生存和发展，而处在夹缝中生存 三、社会因素 的自收 白支的中等职业学校尤其是行业类办学还受到体制的制约．生 职业教育遵循着市场需求和劳动就业相结合的办学理念 。职业教 存状况更为艰难。 育具有费用少 ．学习期限短，学习 目标定位明确，就业 岗位多的优势。职 PESTEL分析模型又称大环境分析．是分析宏观环境的有效工具， 业学校毕业生毕业时不但有 国家承认的学历证书 ．同时还具有 岗位证 不仅能够分析外部环境，而且能够识别一切对组织有冲击作用的力量 。 书，毕业后就能上岗。与大学生 “毕业即是失业 ”的现象相 比，人们对上 它是调查组织外部影响因素的方法 ．其每一个字母代表一个因素，可 以 中等职业学校心存偏见的观念逐渐在改变，许多家长在为孩子择校时。 分为 6大因素 ： 在一定程度上青睐职业学校，职业学校的生源逐年增加。这些社会因素 政治因素(Politica1)：是指对组织经营活动具有实际与潜在影响的 对中等职业学校的发展很有利 。 政治力量和有关的政策、法律及法规等因素。 四、技术因素 经济因素(Economic1：是指组织外部的经济结构、产业布局、资源状 中职学校在教学过程 中要不断运用新 的教学理念和教学技术提高 况、经济发展水平以及未来的经济走势等。 教学质量 ．技能人才培养能够更好地检验 中职学校的教学质量和教学 丰十会因素(Socia1)：是指组织所在社会 中成员的历史发展 、文化传 成果。根据企业的需求定向培养学生，培养技能人才 ，需要加大技能实 统、价值观念、教育水平以及风俗习惯等因素。 践和实习设施 的投入 。教育部 2010年修订发布的 《中等职业学校设置 技术圜素(Technologicat)：技术要素不仅