歌唱能力的培养（下）——-柯达伊音乐教学法的理论与实践探讨之二.pdfVIP

二二 二：]教学园地 ● TeachingZone 歌唱能力的培养 (-F) 柯 达伊 音乐教学法 的理论与实践探讨之二 ■杨立梅 2．运用卡农形式歌唱 许多五声音调的儿童歌曲、民间歌曲都可以唱成卡 卡农是学生们喜爱的多声部歌唱形式，在匈牙利 农。六声、七声音调的民间歌曲也可以用卡农形式歌唱。 的教学中广泛使用。“卡农”就是轮唱，是复调音乐的 因为在五声性音调中，即使 出现 Fa、Ti音级，它们也 一 种形式。卡农形式的歌唱是使相同的旋律在不同时 不占有重要位置，而五个骨干音级的结合，不会产生不 间出现，在不同声部上重复。匈牙利音乐教学中非常重 协和的效果。初学者容易掌握。 视卡农的练习。柯达伊认为，卡农形式的歌唱是发展多 卡农形式的练习需要注意声部进入时的音高和节 声部歌唱能力的最好的准备。 奏的准确，注意乐句的感觉和划分，以及随着旋律线 卡农形式是几个声部歌唱同一个曲调，但若干声 起伏的力度变化。 部结合起来又有了，合唱的效果。它既是几个声部横向间 开始的练习，可由学生齐唱第一声部，教师歌唱 的重复，又因为纵向间的结合而产生了变化和新的意义。 第二声部。然后交换声部，最后让学生 自己分声部歌 歌唱时，每个人须唱好 自己的声部。同时聆听着别人的 唱。短小的歌曲在歌唱中需要多重复几次。结束歌唱时， 并不陌生的声部，在合唱中协调配合。卡农音乐中的句 可以按照乐谱给出标记的地方 (有 “n”记号处)，看 子此起彼伏，比单声部歌唱又增加了很大趣味，是多 着教师的指挥结束，或是按声部的先后，依次结束。 声部训练的好方法。 卡农的练习还有助于学生在多声部中感知和熟悉 实际教学中，一年级儿童只使用Sol、Mi两个音级 和弦的音响与和声的进行。例如下例两首卡农曲 ： 就可以做卡农形式歌唱： 英 国{}农 圉 ■ 立 … E帮 这里虽然只有两个音级，又是基本上相同的节奏 t) r 0 L—一 型，但是通过轮唱产生了两个音级声音的结合，可以从 ^I 囤k 这里开始发展儿童多声的意识和感觉。 CHINAMUSICEDUCATION 16 叩因軎 厶言 2Ol1一u TeachingZone ● 教学园地 [二二二 多声部合唱与视唱练习在实践 中可采用多种方法 进行练习，这里以一首柯达伊二声部视唱练习为例 ： ． 1 tJ ’。’ ‘一 1一 ’’ ‘‘一 m l