公安民警网络学习及E-Learning2.0社会化学习环境的构建.pdfVIP

理论研讨 中国市场 2011年第40期 (总第651期) 公安民警网络学习及 E—Learning2．0 社会化学习环境的构建 张志强 (青海警官职业学院，青海 西宁 810000) [摘 要]本文通过总结大教育大培训操作模式背景下民警网络学习现状 ，总结广大民警反映的突出问题。通过技 术比对提出解决问题的思路，即E—Learning2．0社会化学习环境的构建，从网络学习环境的构建、学习模式的社会化、 网络资源建设三个方面预测 了可能产生的效果 ，以期能够为公安民警网上学习环境的搭建提供借鉴与参考。 [关键词]E—Learning2．0；LMS；Blog；网上教育训练平 台 [中图分类号]G203 [文献标识码]A [文章编号]1005—6432(2011)40—0122—03 息化和教育训练工作领导对民警网络学习环境的认真审视 1 引 言 和重新思考 。 新时期、新形势迫切要求公安机关不断加强社会管理 3 民警网络学习环境存在的主要问题 和服务的能力 ，而能力的提高必须从民警政治、业务素质 培训人手。2009年公安部党委下发的 《加强和改进公安 3．1可供学习的资源相当匮乏 教育训练丁作 的意见》 中，明确要求各地公安机关要 很多省级、市级公安机关建设的远程教育训练平台或 “积极适应警务信息化要求 ，切实改进教育训练的方法和 网络学院运行已经两三年 ，平台功能基本齐备 ，但是可供 手段。通过建立公安民警教育训练网络学院，开展在线学 民警学习使用的课件资源相 当匮乏。常见的就是法律法规 习、在线i井座、远程教育、网上考试考核等 ，为民警 自学 知识 PPT、电子书；查缉战术视频 ；各种题库等。无论知 门练和岗位练兵提供网络平台”。 识学科领域，还是数量质量，都不能满足系统化学习的 笔者通过对各省公安机关 “网上学习平 台”及类似 要求 。 功能平台的体验和功能比较 ，参考我国几个比较典型的行 3．2 课件的数量、种类、功能不丰富 业远程教育系统建设经验 ，通过体验和比较研究、文献研 多数民警认为 目前网络学习平台上的课件的设计不能 究等方式 ，对全国各地公安机关民警的网络学习状况 、平 充分考虑成人学习者的特征和需求 ，主要是文字性内容、 台建设、课程开发模式进行了考证。认为传统的网络教育 书本搬家 、单调乏味，课件的功能和表现力、教学的深度 考核平台功能简单 、资源匮乏，教育训练效果不明显。各 也只能满足教师作为课堂教学演示和展示教学提纲片j，没 省平台其建设模式、教育效果值得深思。 有充分为学员的 “学”进行设计 ，难 以解决民警的实际 问题 。 2 公安 民警网络学习现状 3．3 课程教学功能不强，不能完全满足诸多警种 民警专 2007年以后全国大部分省市级公安机关开始纷纷建 业学习的要求 设 “网上教育训练平台”或 “网络学院”开辟 网上教育 缺少基于警种岗位核心能力而设置的课程教学及其服 洲练新领域。 务支持模块，如外事、国保、刑技、行动技术等岗位 民警 粗略了解 ，目前全国公安机关有几十个网络教育训练 就很难找到可用的课程。 或考核平台。功能主要定位于对 民警的学习管理、考核管 3．4 考核题库专业领域不