揭开正确答案后的“迷雾”——函数最值法与分离参数法的应用比较.pdfVIP

毪 解 法l … 坦№旧 一 ∞ 。 中学瓠学教学参考 揭开正确答案后的- 一 函数最值法与分离参数法 的应用 反思过程繁简，明晰事理本质，优化解题策略，抉取恰当方法 郑 良(安徽省灵璧县第一中学) 含参函数的单调性判断，含参不等式恒成立 、存 数最值法求其范围时，往往涉及对参数的分类讨论 ， 在性问题是历年高考考查 的热点、难点．含参 函数单 过程相对繁杂 ；通过分离参数 (参数必须能够分离)， 调性判断主要通过对参数分类讨论 ，分类标准 明确 ， 使参数和 自变量分别独立于不等式的两边 ，然后通过 方法单一 ，师生认识统一．而含参不等式恒成立、存在 自变量的范 围来控制参数 的范 围，将恒成立、存在性 性问题主要采用 函数最值法 (下文称法 A)和分离参 问题转化成求函数的最值及解不等式 问题．如将 数法 (下文称法 B)来完成．师生对题 目正确答案的给 h(x，口)0(n为参数，z∈D)分离参数转化成 ．厂() 出 “迷雾重重”，为什么不用分离参数法 (很容易分离 g(口)，只需求 出厂()的 “最小值”(若无最小值则求 参数)而利用分类讨论的最值法呢?什么时候用函数 下确界)，转化为解关于 口的不等式 ，特别 ，当g(口)一口 最值法，什么时候用分离参数法?本文将对 2010年 时 ，直接得到参数 口的范围． 高考试题解法进行剖析 ，以期为读者揭开正确答案后 有些题 目，参数与 自变量关系错综复杂 ，无法将 的 “迷雾”，抓住方法的本质． 参数直接分离 ，只能采用函数最值法．一般说来 ，若能 解题 ，化简不要化繁 ，这也是分离参数的目的．对 分离参数 ，两种方法都可以单独解决问题．如 于一个 (两个或多个)参数与 自变量交叉 的情形，用函 问题 1 (2010年高考数学福建卷文科第 22题) 得 k(p7)一是(O．5013)一0．000050970，知 0．5012 P00．5013． r一 一一 -一 募 44 按上述方法 ，使插值 的区间 (也是 P。所在 的区 ~／l|l(户7) · 间)一步一步不断缩小，其长度趋于 0，便可得到以P。 4．9×10_。，式 中 t∈ (P。，P7)．相 对 误差 为 为极限的数列{P}．这时，可用~／()作为Y 的近 一 — 5．81X10 _o．00587％， 似值．当近似的精度达到应用所需的要求时，插值 即 、 其精度 比 ≈下,,／285 终止． —0．8441大为提高． 例如，若取 ≈ 丽 ：：： ，其绝对误差 作为本文的结尾 ，用这么一大段来讨论近似计算 的问题 ，只缘于近似计算是数学应用不可或缺的一 AO．001，相对误差 0．012 ．若还嫌精度不够 ， 环．希望能引起师生们 的重视，增进数学应用意识和 则可按上述方法作插值计算，寻求精度更高的近似 技能的培养． 值．比如，取y,~ax≈ 丽 一8．4409538，可用下法估 参考文献 1 王改珍．巧用三角函数解函数值域 问题