大学英语教师教学信念与课堂教学实践的关系.pdfVIP

师资建设 TeachingStaffDevelopment 大学英语教师教学信念与课堂教学实践的关系 郭飞燕 韦 琳 (黔南民族师范学院外语系 贵州 ·都匀 558000) 摘 要 本文通过对4名教师的课堂观察及访谈，探讨了大学英语教师的教学信念及其与课堂教学实践的关系。研 究结果表明，大学英语教师的教学信念与课堂教学实践基本一致，但受多种因素的影响，教学信念与课堂教学实践之 间也存在一些差异。 关键词 大学英语教师 教学信念 课堂教学实践 中图分类号：G451 文献标识码：A TheRelationbetweentheTeachingBeliefsandClassroom TeachingPracticesofCollegeEnglishTeachers GUo Feiyan．W EILin Q【iannanNormalCollegeforNationalities，Duyun，Guizhou558000) Abstract Thispaperthroughtheclassroom observationsandinterviewsforofurteachers，thepaperdiscussedtherelation betweenhteteachingbeliefsna dclassroom teachingpracticesofcollegeEnglishteachers．Theresearchresultsshowedco1． 1egeEnglishteachers’teachingbeliefsandclassroom teachingpracticesraebasicallyconsistent．Butduetovraiousfactors’ influences，theyalsohavesomedifferences． Keywords collegeEnglishteachers；teachingbeliefs；classroom teachingpractices 0引言 基于以上现状，本文拟通过调查与分析)f∈了解我国大学 教师信念(teachers’belief)足指教师对教育、教学、学习及 英语教师持有什么样的教学信念，着重探讨大学英语教师的 学生市H关问题的看法。人学英语教师-足课堂的实践者、决策 教学信念和课堂教学实践之间的关系以及影响教师信念和课 者和改革者，他们对教学各 素的认知与信念直接影响着他 堂实践的诸多 素。 们的知觉、判断，支配着教学行为，并对教学效果、学生的思想 1研究方法 和行为产生 同程度的影响。 1．1研究对象 臼20世纪90年代以来， 外研究者们逐渐认识到语言 黔南民族师范学院的4名人学英语教师参加了术次研究。 教师的内在思想过程以及他们构建教学行为的过程的重要性， 术研究隐 这4名教师的真实姓名，分别将他们称为教师A， 有关教师信念的研究成果开始大 涌现。Freeman认为外语 B，C，D(见表 1)。 教学是一种 “高度认知的行为”；Bums归纳…影响教师信念的 表 1 调查对象的基本信息 五个核心18索；Smith证实教师的指导性决策和教师信念具有 藏勖曼～ 高度的 做性；Woods认为教师的信念、态度和经验对课堂教 学会产生熏要的影响；Pajraes指出信念、假想、观念和个人理 论是可以互卡H交换使朋的概念。 目前，我国