构建高中思想政治高效课堂的尝试.pdfVIP

构建高中思想政治高效澡堂的尝试 张志娟 随着新课程改革的不断深入 ，对 浪”的效果。不管通过什么途径了解 学生以所举事例主人公 的身份 ，在 课堂教学 的要求越来越高 。如何提高 学生的兴趣 ，不管通过哪个环节激发 “身临其境”的状态下思考问题 。先 教学质量呢?根本方法就是构建高效 学生的兴趣 ，都不能照本宣科 ，不能 展示近期记者招待会上外国记者对我 课堂。高效课堂教学是指教师以新课 把教师 自己的兴趣强加于学生 。 国外交部发言人的提问，跟所学知识 程理念和科学理论为指导，遵循教学 二、主动尊重学生生活 。把 “话 紧密结合 ，然后将学生分组 ，自由选 活动规律和学科特点，采用多种有效 语权”交给学生 择话题 ，把自己当成外交部发言人。 的教学方式和手段，在课堂上 ，以尽 把话语权还给学生，让学生在课 这样的课堂气氛活跃 ，不仅学习了知 可能少的时间、精力和物力投入 ，取 堂上积极发言，敢于表达 自己的观 识，也关注了国家大事 ，培养了公民 得尽可能好的教学效果。课堂是教师 点，正是新课改的题中应有之义 ，也 意识和社会责任感。 教、学生学的主要阵地 ，高效和谐的 是素质教育的必然要求。在教学中， 四、科学指导学生学习，帮助学 政治课堂需要体现教师的教和学生的 教师为了激发学生的学习积极性，有 生树立正确的学习理念 学的融合 ，因此只有从师生两方面进 时会在课堂上插入有助于理解课本知 要构建高效课堂，就得改善学生 行研究，两者和谐统一了， “高效课 识的素材 。但如果精心准备 的素材 ， 的学习方式。对此 ，教师具有很大的 堂”才能形成 。目前 ，高效课堂已经 脱离了学生的生活，则收不到预期的 指导作用。首先，教师要引导学生建 成为广大教育教育工作者关注的重点 效果 。因此 ，我们要尊重学生 的生 立主动学习的理念。学生学习的内在 和追求的目标 。那么 ，如何才能构建 活 ，注重师生对话 ，把话语权交给学 需要主要表现为学习兴趣。作为一名 “货真价实”的高中思想政治高效课 生。笔者在讲授 《我国外交政策的宗 政治教师 ，要激发学生对政治课的兴 堂呢 ，我们可以尝试以下几个途径。 旨：维护世界和平 促进共同发展》 趣 ，就需要改变传统的师生关系 ，做 一 、 积极关注学生需求 ，创设以 一 课时就尝试让学生 自主高效地完成 到民主平等 ；同时也需要改变说教、 生为本的教学情境 了对课本知识的学习。教学过程可做 死板的教学方式，采用灵活多样 、适 针对思想政治课基本理论 的枯 如下设计：①学生 自主阅读 、构建知 合高中生年龄特点、符合教学规律的 燥 、抽象、空洞 ，教师首先要实现课 识框架，请几名学生上前板书展示 自 教学方法 ，从而最大限度激发学生对 堂的多样化 、生活化 ，而创设一定的 己的成果；②学生讨论后，列举跟课 政治课的兴趣。其次，教师要引导学 教学情境就是一个行之有效的方式。 本知识相关的国内外大事；③展示因 生建立独立学习的理念。新课程要求 良好的教学情境能充分激发学生学习 台湾问题而一波三折的中美关系，请 教师充分尊重学生的独立性 ，培养学 的主动性和积极性 ，启发学生思考探 学生分析其中所包含的我国外交政策 生的学习能力。再次，教师要树立学 索，是提高思想政治课堂实效的重要 的相关内容；④相关练习的巩固，中 生的问题意识。在教学过程中要引导 途径。创设教学情境要以学生为本 ， 间穿插学习方法的指导 。这节课动静 学生通过问题进行探究学习。比如教 首先要求我们所创设的课堂情境要贴 结合 、张弛有度 ，因为笔者注意立足 学 《人民代表大会制度：我国的根本 近学生生活。只有贴近学生生活的课 学生的 “现有发展区”，把话语权交 政治制度》时，可引导学生通过框架 堂情境和设问才能激发学生的兴趣。 给学生 ，注重师生对话。 清晰掌握课本内容体系。同时教师更 如果教师在教学过程中以 “购房”这 三、充分相信学生能力，培养学 要引导学生通过学习生成问题 ，把学 样的话题来激发学生兴趣 ，不联系现 生自主学习意识