新课标农村高中英语阅读点滴.pdfVIP

2011年 10月5期 No．5 October 2011 6 8 《 乜昏 雷电分 邑 l阅读写作娄 s岔 s岔s 兮s岔s 岔s雷s 岔$ 岔 新课标农村高中英语阅读点滴 陈爱平 四川省剑 门关高级中学 剑阁 628300 【摘要】由于条件 限制，农村的高中生大多数住校，获取有关英语信息的渠道很有限。因此 阅读是他们开启心智，培养语感、技 能的支撑途径 。以阅读为核心培养技能与习惯 ，增强兴趣与信心，形成跨文化交流意识 ，通过抓 朗读 ，听说，写作 的基本功训练 ，让 良方 习惯化 ，把交流公开 、分享化。 【关键词】新课标 ；农村 ；高中英语 阅读 “读”是英语学习中掌握和运用英语知识 的一种十分重要 浓厚的兴趣可言。农村英语教学实践证 明，学生 的情商是长期 的手段 ，是英语学习者必须掌握 的一项基本技能，因而培养学 直接影响英语 阅读教学过程及其质量 的重要因素之一 。所以农 生的阅读能力是高中英语教学的重点。在高考 中，英语 阅读理 村英语教师要重视并研究情商与英语阅读教学的内在联系，注 解所 占分数 比重较大 ，所 以阅读也是保障学生在高考中取得好 重培养学生对 阅读 的积极情感 ，促进学生在智商 、情商和创新 能 成绩 的必要条件 ，更是学生将来适应现代社会 以及进一步发展 力等方面的和谐发展 。 的重要手段 。近几年普通高 中英语新课程标准对 阅读教学提 1．3 人文因素。现在 的农村学生虽不象 以往受到家庭经 出了新 的要求 ，要求 阅读教学 中不仅要注重知识 的传授 ，更要 济贫困而无钱购书 ，因从事家务劳动而无时间阅读等 因素 困扰 ， 注重对学生 阅读能力 的培养 。然而 ，如何提高农村高 中学生的 但他们缺乏 良好 的文化环境 ，即有钱难于买到适合他们 阅读 的 英语 阅读能力是农村英语教学 中的一个重要课题 影 响其相 各种题材作品，农村学校 图书馆 (室)的中学生英语读物也相应 关 的因素是多方面 的，有情商智力、人文环境等主客观因素 。作 较少，这些都阻碍了他们对文化背景等知识 的拓 宽。同时 ，农村 为一名教学一线 的农村高 中英语教师，我在此谈谈 自己的看法 学生的父母及周 围人群 的文化素养较低 ，对阅读尤其是英语 阅 和认识 。 读 ，缺乏足够的重视 ，学生也无法从他们身上得到阅读帮助 。因 1 影响农村高中学英语阅读教学的相关因素 此 ，农村教师要积极为学生创造一个 良好的英语 阅读氛围。 阅读是一个能动 的、积极 的认知 与思维 的过程 ，学生独 立 1．4 师资 因素 。英语 阅读教学是一项教与学的双边活动。 阅读 的能力并非一朝一夕就能建立 。多年 的农村英语教学实 学生的 自身努力及客观条件对提高 阅读能力确实起到重要作 践表明，它需要克服多种影 响阅读教学 的相关 因素 ，采用适合 用 ，但教师在阅读中正确的指导 ，帮助学生有计划 、有步骤 、有顺 农村英语教学实 际情况 的结合 国内外现代 阅读教学理论 的科 序地训练 ，帮助学生开发智力 ，培养积极情商，授予正确 的阅读 学教学方法才能实现 。除了影 响英语阅读教学 的一般 因素外 ， 方法 ，对学生 的阅读学习、提高其阅读 能力起到积极 的事半功 如语言认知水平 、智力水平 、生理发展水平 、心理因素等 ，影 响农 倍 的作用 。但在农村学校存在教师 自身 阅读 能力不强 ，缺 乏 村中学英语 阅读教学的相关因素还有以下几个方面 ： 先进的阅读教学理论与方法 ，只注重题海式 的应试教学等现 1．1 语感能力 。语 言感悟能力 (以下简称 “语感”)是学生 象 ，使学生对 阅读产生消极 的情感 。所 以，我们农村教师必 在训练语言知识和培养各种 言语技 能达到一定程度时获得 的 须注重 自身业务进修