提高考研学生的专业课程学习积极性研究.pdfVIP

第1期 (总第131期) 机 械 管 理 开 发 2013年2月 No．1(SUM No．131) MECHANICAL MANAGEMENT AND DEVEL0PMENT Feb．2013 提高考研学生的专业课程学习积极性研究 吴立辉 ，赵 斌 ，武照云 ，刘楠蟠 (1．河南工业大学机电工程学院，河南 郑州 450007；2．河南工业大学 电气工程学院，河南 郑州 450001) 摘 要：在人才竞争日益激烈的大环境下，考研成为许多大学生提高自身专业技术水平和就业竞争力的重要途 径。针对考研学生对专业课的学习兴趣不高的现状，剖析 了其学习兴趣低的原因，并相应制定了提高学习积极性的 措施，实践表明其能有效提高考研学生的专业课学习积极性。 关键词：大学生；考研；专业课 ；学习积极性 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1003—773X(2013)01—0160—03 0 引 言 1．2 对本专业课程不感兴趣 在经济全球化的今天，教育成为一个国家民族的 由于对所选专业缺乏全面了解，部分学生进入大 软实力根基，是国家综合国力的重要组成部分 。目 学以后对所学专业不满意，或逐渐对所学专业失去了 前，大学教育逐渐成为大众教育，为了提高学历层次和 兴趣 。他们认为 “男怕入错行 ，女怕嫁错郎”，而入错 就业竞争力，莘莘学子将考研作为大学四年规划的至 行最有效的弥补措施就是考其他专业的研究生。因 关重要组成部分口。据统计，我国报考研究生人数连 此，部分考研学生被动的学习本专业的专业课知识，他 年增长 ，2012年，全国硕士研究生报考人数 165．6万 们的目的仅为获得专业课程学分，这样的学习效果可 人 ，考研人数比例约占2012届毕业生总人数的1／5。 想而知。 特别是在许多二类本科院校，考研人数比例超过50％， 1．3 考研时间紧迫、复习压力大的原因 出现全校高年级学生考研 “总动员”的情况。作者在为 部分考研学生从意识里认为专业课学习非常重 大学三、四年级学生讲授专业课时发现，一些班级考研 要，专业课学习是提高本专业技术水平的前提和基 人数比例达到80％，大部分考研学生对专业课的学习 础。但由于在大学第一、二年级时对大学四年缺乏总 表现出 “厌学”的状况，具体表现为：1)上课请假现象 体规划，到大三才逐步树立考研的目标 ，匆忙准备考 比较严重；2)课堂上大部分考研学生在 自学数学、英 研。这部分考研学生由于考研时间紧迫 ，不得不搁置 语、政治等考研课程；3)许多考研学生对平时作业采 专业课程的学习，将绝大部分时间尽力投入到考研复 取应付了事，甚至有抄袭行为。这些现象反映了高校 习当中去，导致专业课学习态度和学习效果差。 大学生的考研活动对专业课学习产生了严重影响。 l_4 学习方法的原因 文章针对教学过程中考研学生对专业课学习兴趣 部分学生希望 “鱼和熊掌，二者兼得”，他们一方面 低的现象，从分析造成该状况的原因出发，研究探讨考 希望能在课堂上快速掌握专业课程知识 ，另一方面想 研学生处理好考研和专业课学习关系、提高考研学生 利用课堂时间抓紧复习考研 内容，从而出现了一心二 的专业课学习积极性和兴趣的方法和措施。 用的局面。这样的学习方法导致专业课程和考研内容 1 考研学生对专业课学习兴趣低的原因 掌握进度缓慢，学习效率低下。久而久之，这些学生因 针对考研学生对专业课学习兴趣低的现象，作者 跟不上老师的教学进度而对专业课学习失去了兴趣和 与老教师和青年教师成立了老中青专门的教研小组， 信心。 总结了考研学生对专业