初中思想品德课中案例的选取与运用.pdfVIP

DEYUJIANGTAN 苏霍姆林斯基说：“促进 自我教育才是真 彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经 正的教育。”在政治课教学中，运用案例进行教 验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实 学，是使学生更好地掌握知识技能、形成能力、 际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生 发展智力、理解教材 内容的好的教学方式和学 活的要求、规范，提高社会适应能力。这就要 习方法。本文拟从案例的选取及运用方面谈 求教师从实际出发，把教材的理论知识与学生 一 些个人的体会。 的学习和生活实际联系起来选取案例，以引起 学生的有意注意，积极地进行思维和探索，对 一 、 案例的选取 学习的理论知识产生认 同感，从而进一步深入 1．案例的选取要坚持正确的思想导向 理解教材的理论观点。笔者在讲授 “善用法律 坚持正确的思想导向是思想品德课教学的 保护 自己”时，直接联系了不久前发生在学校 宗旨之一。这就需要教师关注学生的需要和兴 的一个案例：一位学生在放学的路上连续几次 趣 ，把握学生的思想动态，了解学生 内心世界。 遭到几名社会青年的敲诈，都不敢声张。幸亏 教学只有把握了教育性、思想性，又形象生动、深 教师及时从别的学生那里得知了这一情况并 入浅出，才能更好地落实思想品德教学的目标和 报了案，才使这位同学脱离了 “苦海”。结合这 任务。笔者在讲授 “对人守信对事负责”时，用 个案例，笔者设计了几个问题：该同学为什么 了这样一个案例 ：“老师前几天去市场用一张 不敢声张?这有什么后果?该同学摆脱敲诈 100元买了一条鱼，第二天发现在店主找给 自己 靠的是什么?引导学生通过分析和讨论，自觉 的钱中有一张5O元是假币，同学说老师该怎么 地认识到 “法律是保护未成年人合法权益的有 办?”说着笔者就把50元假币递给学生。学生看 效武器”，并进一步认识到增强 自我保护意识 了很气愤，有的说：“跟店主去说理，要求他换成 和提高 自我保护能力的重要性。 真钱。”有的说：“老师我帮你去用，我们村上的 3．案例的选取要注重时代性和时效性 小店没验钞机，他们肯定不知道是假钱。”…… 当代中学生关心国家大事，乐于接受新知识、 五花八门的答案就这样出现在课堂上了。此时 新事物，如果教师能因势利导，在教学中发挥学生 笔者从学生手里把假钞拿回来撕成了碎片，然后 的主体作用，用时事做案例，让学生对国内外的重 问学生：“老师为什么这样做?”学生通过讨论， 大时事热点问题开展充分讨论，就能满足学生的 认识到诚信做人的重要性，明白了一个人应该具 好奇心理，同时也能拓宽学生的眼界，从思想到行 有起码的道德水平。至此，达到了教学 目标。 为与社会同步。例如，在讲到 “弘扬和培育民族精 2．案例的选取要贴近学生的生活实际 神”这一内容时，笔者列举 了轰动世界、令学生非 新课程标准要求我们，教学要面向丰富多 常振奋的我国 “神舟”七号载人航天飞行获得圆 固至 要塑 ! ． DEYUJIANGTAN 满成功这一案例。通过对 “我国载人航天飞船从 发学生的兴趣 ，首先要抓住导人新课环节，一 ‘