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融进心中的爱 天津市天联宾馆第四幼儿园 刘建红 摘要：幼儿园 规《程》中明确指 的胳膊无法入睡的坏习惯，都过去 日生做的好?谁的作业完成的 出，幼儿园的品格行为教育应以情 两周了，她还是不能 自己独立午 好?谁对小朋友最友好?谁吃饭 感和培养良好行为习惯为主，注重 睡。有一天我轻轻地对她说 ：“老 不挑食?谁最有礼貌?谁在家里 潜移默化的影响，贯穿幼儿的日常 师这么喜欢你 ，高兴点好不好?如 帮助 家 长 做 力所 能及 的事 生活中。高尔基曾经说过 ：“谁不 果午睡时不哭 ，你可以摸摸老师的 情?定于每周五进行评奖，班里的 爱孩子 ，孩子就不爱他 ，只有爱孩 胳膊，这样行吗?”她疑惑地看看 每个小朋友都积极说出他人的优 子的人，才能教育孩子”。老师的 我，又看看我的胳膊，然后伸出小 点，能够发现他人的闪光点，这是 爱是世界上任何一种爱都无法与 手轻轻地摸了一下我的胳膊，就伸 一 种爱，在肯定他人的同时，自己 之相比的，因为这是～种无私的、 出双手把我的胳膊搂在怀里，很安 也被他人肯定，或者说说自己的进 不计任何回报的爱。 慰的样子。从这天起 ，悦悦午睡时 步 ，老师给予肯定和评价 ，并且将 关键词：奉献、体验、行动 都要摸着我的胳膊甜甜的睡去，等 自己制作的 “五角星”奖励给有进 到她睡着我的胳膊已经又酸又麻， 步的幼儿，同时也会对他们提出更 一 爱是无私的奉献 看着她能安然睡去 ，我感觉到我的 高的要求。在这种和谐的氛围中 新入园的小班幼儿，离开了妈 付出是值得的。 全体幼儿都愿积极地展现 自己的 妈的怀抱，来到陌生的环境，会不 悦悦小朋友离开家人，离开妈 优点，主动改掉缺点和不足，增进 停地哭闹，这时的幼儿最喜欢老师 妈温暖的怀抱，如果没有老师惯隋 了小朋友之间纯真的友爱。 抱抱他、摸摸他的头。悦悦是新入 关怀和对她的爱，过渡期会很长， 2、关爱灾区的小朋友 园的幼儿．冈0来的那些 日子 ，早上 如何让过渡期缩短，这就需要老师 在 日常的教育活动中，注重培 总是哭哭啼啼，不肯松开妈妈的衣 细心的呵护，不要看她小，老师的 养幼儿从小树立爱国主义思想和 襟，一见她来园我就放下手中的工 爱她是能感受得到的。 奉献精神 ，懂得关心周围的的人 ， 作 ，把她抱在怀中，轻轻地和她说 通过 “童心献爱心，关爱灾区小朋 上几句，她乖乖地依偎在我的怀 二 用行动来体验爱 友”的活动，发扬中华民族传统美 里，渐渐地她来园的第一件事情就 1、爱周围的同伴 德，让孩子们富有爱心，懂得当他 是边哭边说：“老师，你抱抱我好 幼儿园是幼儿步入集体生活 人有困难的时候我们要伸出援手 吗?”我问她：“老师抱抱你就别哭 的初期，性格各异的幼儿，有着不 帮助他们。 了”，她含着泪花点点头 。从这天 同的表现 ，有的小朋友能力很强， 汶川大地震的时候 ，我们通过 起悦悦一来园就要在我的怀里 有的口语表达能力强，有的小朋友 网络、电视、图片、广播、报刊杂志 “赖”一会儿，慢慢地她不哭了。但 讲卫生，有的学习好，有的能帮助 让幼儿了解灾区的情况 ，知道汶J11 是午睡可成了大1司题 ，一听说要午 老师做简单的事情。如何让幼儿 处在最危险的时候，需要我们伸出 睡她就先掉眼泪 ，开始以为她想妈 在集体生活中发现他人的优点，看 双手来帮助他们，懂得一方有难、 妈了，后来才知道她是想妈妈的 到自己的不足呢? 八方支援的道理 。我们一起想办 “胳