现代测量理论在英语考试中的应用.pdfVIP

2011年第 5期 牡丹江教 育学院学报 NO．5。2011 (总第 129期) JOURNALOFMUDANJIANG COLLEGEOFEDUCAT10N SerialNo．129 现代测量理论在英语考试 中的应用 黄 锐 (集美大学外国语学院，福建 厦 门 361021) [摘 要] 中国作为具有悠久考试历史的古 国，却在考试理论上落后 于西方 国家，特别是在现代测量理论 的研 究分析上 。测量理论主要分为经典测量理论和现代测量理论 。近年来随着机助考试的推广 ，现代测量理论 在计算机 自适应性英语考试 中的应用更广 。本文通过对机助考试过程的分析 ，为考试工作者和英语教师提供借 鉴和 帮助 。 [关键词] 现代测量理论；英语考试；应用研究； [中圈分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009—2323(2011)05—0136—03 一 、 引言 美、劳动技能 以及个性、心理素质等许多方面 ；同时它还被 中国是一个具有悠久考试历史 的文 明古 国。早在隋 用于 了解教师 的课堂教学效果 ，反馈关于课堂教与学两方 朝 ，政府就采用科举制度选拔官吏，这一方法后来也被西方 面 的信息。教育测量 的任务就是把考试建立在科学的基础 国家借鉴并创立 了他们 自己的文官考试制度 。科学化 的考 上 ，即以客观的定量分析代替传统考试方法 的主观 随意性 ， 试能够检测教育质量 ，规范和引导教师的教学行为，促进学 使考试在选才 、育才和用才上更有成效 。 生努力学习，并且对培养学生分析 问题、解决问题等综合素 (二)测量理论 质能力，发挥非常重要 的鞭策作用 。如何客观、科学地反映 测量理论分为经典测量理论 (CCT)和现代测量理论 。 和评价每一位学生的专业理论水平和实 际应用能力 ，定量 经典测量理论 的主要 内涵是真分数理论和概化理论 (Gen— 化 比较不同学校、不 同教师、不同教学模式的教学质量和效 eralizabilityTheory)，由洛德 (F．M．Lord)和偌维克 (M． 果 ，在检测标准上与国际接轨 ，充分发挥考试对改进教学 的 R．Novick)给 出了最终的公理化形式 。口由于它们都要求 反馈功能以及对教学的积极作用 ，是我 国高等教育必须解 抽取总体有代表性 的随机样本 ，有人又将它列为随机抽样 决 的一个重要课题 。遗憾 的是 由于种种历史原 因，在废 除 理论 。 现代测量理论主要是 以试题反应理论 (Item re— 科举制度以后 ，中国的考试在理论 、技术等方面与西方相 比 sponsetheory)为架构 。试题反应理论 的发展首先建立在 却 明显落后了。随着考试理论 的发展 ，如何 自觉运用现代 潜在特质 (如语言能力)理论 的基础上 。其主要内容就是揭 测量理论 的思维意识及操作技术 ，从事考试设计、实施 、评 示被试在测试项 目上的反应行为与被试潜在特质之间的关 价及研究 ，提高考试 的科学化程度 ，更好地为教育教学服 系，这种关系 的形象描写就是项 目特征 曲线 。项 目特征 曲 务 ，已成为考试和教育工作者面临的新课题 。 线 的解析式 ，即这种关系的函数表达式 ，就被称为试题反应 二、现代 测量 理论 理论各种模 型的试题反应函数 。虽然 ，目前经典测量理论 (一)概念 与现代测量理论并行于测试学界，但试题反应理论却后来 对于测量(measurement)的定义虽然文献 中有许多种 居上 ，逐渐凌驾于经典测量理论之上 ，甚至进而大有取而代 表达方式，但从广义上讲 ，就是按照一