项目式教学法在《网页设计与制作》课程中的应用.pdfVIP

■量 项 目式教学法在 《网页设计与制作》课程 中的应用 廖佩铮 (丹阳中等职业学校 ，江苏 丹 阳 212300) 摘 要 ：随着电子商务 的发展 ．通过 网络展示形象、推销 教师可 以帮助项 目经理制定工作计划和工作安排 产品已经成为常态。因此 ．设计和制作 网页也 日益成为 当前社 2．项 目任务的分解 会必备的专业技 能。根 据发展需要 ，我校 适时开设 了 《网页设 为将项 目实施到位 ，并充分发挥每个学生的特长 ，通过讨 计和制作》课程。为使学生能快速熟练掌握这 门技 能 ．我校积 论 ，成立项 目小组 ，“工作室”模式需要设计一个总 的项 目经理 极尝试项 目教学法，推行 “工作室”模式项 目教学法 ．使课堂教 团队，负责整个项 目的策划 、规划 、美工、协调工作 ，然后再设 学与社会实践有机对接 ．较好地促进 了学生网页设计制作能 立小的项 目组 ，设立分项 目经理负责制 ．让项 目经理考虑每一 力 的提升 个学生各 自的特点，进行项 目层次分项和角色任务的分配 ，让 关键词 ：《网页设计与制作 》 项 目式教学法 工作室模 每一位学生溶人项 目设计的全过程 ．根据客户和市场对设计 式 应用 项 目的要求 。教师以合作者的形式与每一位项 目经理共同对 各项任务作如下 的分配 随着电子商务的发展 ，通过 网络展示形象 、推销产 品已经 (1)网站的策划 ，负责整体网站 的构架 ，结构 ，负责网站的 成为常态。因此 ，设计和制作 网页也 日益成为当前社会必备的 发布 ，申请域名等工作 ，收集网站 的文字 、图片材料 ，等等 ，需 专业技能。 要和客户进行沟通 。适合组织协调 、沟通能力强的学生 ，一般 根据发展需要 ，我校适时开设 了 《网页设计和制作》课程 。 都 由项 目经理兼职 。 并积极探索项 目式教学法 ，使理论教学和实践教学有机结合 (2)网站的美工，负责网站首页的版面设计 。还要负责二 起来 ，努力让学生 既能学到理论知识 ，又能提高解 决 问题 的 级 、三级页面版面 的设计和规划 ，由美术功底 比较强 、平面设 能力 计软件学得相对 比较好 的学生胜任 我校在探索 “项 目式教学法 ”的过程 中推行 了 “工作室”教 (3)网站 的动画制作 ，负责网站 的动画和广告条 的制作 。 学模式。“]二作室”是基于项 目式教学法建立起来 的教学模式 。 由Flash、Photoshop等软件学得相对 比较好 的学生胜任。 首先根据现有专业 的发展方 向和领域成立相应 的工作室 ，然 (4)网站数据库 的制作 ，负责网站 的数据库 的制作 。动态 后在学生完成基础知识积累后 ，安排进入 “工作室 ”进行系统 网站的制作离不开网站数据库的制作 ，由数据库软件学得较 化集成化的学习。让学生在做中学 ，在学 中做 ，激发学生 的学 好 的同学胜任 ，其熟悉数据库与网页结合的技术 。 习兴趣和学 习积极性 ，让学生从 “要我学 ”转成 “我要学”。下 (5)网站 的制作 ，负责 网站 的制作 、完成 。由CSS、Html、 面 ，我就结合教学实践谈谈在 《网页设计和制作》课程 中运用 Javascript、Dreamweaver等语言学得较好 的学生胜任 。 项 目式教学法的体会 。 通过实施 的过程 ，学生可 以把所学知识 点 串联起来 ． 项 目教学法是师生通过共同实施一个完整 的项 目工作而 并运用到具体 的项 目实施 中。这样就能很好地将理论和实 进行的教学活动 ，基于建构主义 的项 目教学法与传统 的教学