小剂量rt-PA溶栓治疗高龄急性心肌梗死患者临床研究.pdfVIP

中外医学研究 2011年 10月 第9卷 第29期 CHINESEANDFOREIGNMEDICALRESEARCH 譬 一 || 誊≮||。 |毒 ．曩|÷．一 |_曩曩t| 誓 |曩囊|一|誊|譬≯誓| 曩 也提高了护理质量。 漏，这在一定程度上有效地防范了差错事故的发生，起到了良好 3．2 应用中医临床路径进行健康教育，保证健康教育的连贯性 ， 的监督和引导作用，提高了护理质量，保证患者达到最佳护理效 使护理人员依据临床路径对患者进行从人院到出院的系统、动 果 t ，提高了医生、护士与患者的满意度，从而也达到了一定的 态、连续而又有针对性的健康教育 。此病为急性疾病，担心是 社会效益。 否手术与致残、伤处肿痛等情况皆可让患者及家属产生紧张、焦 参考文献 虑、恐惧心理 ，通过护士主动安慰、耐心解释，并反复讲解骨折与 [1]李亚玲．临床护理路径 学科应用效果评价．中国医药导报， 夹板 固定相关知识、治疗过程 、骨折愈合时间，以消除患者心中疑 2008，5(31)：133—134． 惑，让患者对疾病能正确认识，增强了自我护理意识，同时做好了 [2]雪丽霜，杨晓娅 ，王乃平．日本对临床路径管理的研 究．国外 患方家属的宣教工作，家属也可以尽可能的理解支持患者，使其 医学 ·护理学分册，2001，20(12)：547—549． 以最佳心理状态接受治疗，提高了患者’主动配合治疗的积极性、 [3]王宗英，汪曙红，甘金婵．健康教育，临床路径在股骨骨折患者 自信心、自理能力和安全感，并主动参与治疗、护理，从而降低了 中的应用．基层 医学论坛 ，2007，l1(1)：5． 并发症的发生。本文表 1研究结果表明，试验组健康教育达标率 [4]张正华，高居 中．实施临床路径的意义和方法．中华医院管理 高于对照组，应用临床路径为患者实施健康教育提高了健康教育 杂志，2002，18(9)：513—515． 的效果 。 [5]黎丽燕，彭环，莫志标．应用临床路径对首次住院精神分裂症 3．3 健康教育临床路径实际上就是对患者进行健康教育的时问 患者的健康教育．实用护理杂志，2003，19(1)：61—62． 表和计划表，使护士知道做什么，应该怎样做 ，可克服护士知识 [6]李平，赖红梅，程薇．应用临床路径对骨科住院患者进行健康 上的缺陷，提高 自觉性，增强责任感，从而促使护士不断去学习 教育．中华护理杂志，2001，36(11)：832—833． 专业知I识，以提升 自己的业务水平与A身素质，最终也提高了护 [7]张帆．临床路径在我国医院管理 中应用的现状与展望．中华 理的质量。 医院管理杂志，2004，20(7)：410—413． 3．4 医患双方缺乏交流是引起医疗纠纷的常见原因之一_7』。应 [8]刘晓萍，金丽，张志民．临床路径在我院护理质量控制中的应 用中医临床路径为患者实施健康教育：可以增强医护人员团结协 用及效果．中国现代 医生 ，2007，45(14)：129—131． 作精神和医护之间、医患之问沟通及信息传递，减少了中间环节， [9]张 红 霞．临床 路 径 与护 理 工 作．家 庭 护 士，2007，5 保证了患者住院期间医护工作的连续性和协调性 ；可以及时了