3DS Max课程开发中存在的问题与对策.pdfVIP

lSSN 1o09—3044 E-maikkfyj@cccc．net．Crl ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnZS．net．cn Teh+86—551—5690963 5690964 Vo1．7，No．25，September2011． 3DSMax课程开发中存在的问题与对策 郝晓芳．赵进尚。 (1．河北科技师范学 院 教育系 ，河北 秦皇岛 066004；2．河北科技师范学院 机电系 ，河北 秦皇岛 066004) 摘要 ：每年都有各专业的大学生花高额学费到培训班学习3DSMax，这一现象给高校的 3DSMax课程教学工作带来 了强烈 的冲击 和反思 针对此 问题．展开深入的调查和研究，文章分析了高校在3DSMax课程开发 中的现状与问题，提出了改革性的建议：以行业 为标准．建立课程体系．密切联系企业 ，建立教学团队。 关键词 ：3DSMax；课程 开发 ；培训班 中图分类号 ：TP393 文献标识码 ：A 文章编 号 ：1009—3044(2011)25—6271-02 3DSMax是 目前 PC机上最流行 、使用最广泛 的三维软件 ，其强大 的功能涉及建筑 、游戏 、影视动画 、广告设计 、环艺设计 、工业 设计等诸多行业。因此 ，国内许多高校的相关专业都开设 了3DSMax课程 ，然而 3DSMax是一个庞大的三维制作软件 ，其本身有将 近5000个命令 。并且和各行业 内许多相关软件有紧密的合作关系。对于学生来说 ，这是一个足够复杂的大型应用软件 ，是一 门实践 性很强的课程 ，是一个足够复杂的学习过程 ，该课程 的开设和学习中必然会遇到很多问题 。做为 3DSMax一线教师，在多年 的学习 和任教过程中发现有很多大学生在大学里学完 3DSMax后会抱怨 ，并且会花高额学费跑到社会培训班进行再学习，培训班 的教学 质量优于高校吗? 13dsMax课程开发现状及 问题分析 笔者所在高校每年也会有建筑、园林、、教育技术等各专业学生主动报名到培训班学习3DSMax及相关课程 ，这 已经不是个别 现象。早在 2008年笔者 曾对石家庄三维奇景培训学校的冬季班学员做过深入调查，结果显示 ，这家以培训 3DSMax为核心的机构 里，学员多数来 自于高校 ，其 中包括 了河北师范大学、河北经贸大学、河北科技大学等知名地方院校 ，学生涉及专业庞杂 ，有动画、建 筑、影视、园林、艺术设计等各类相关专业 ，这些学生都是 自愿花高额学费再进修 的。近两年 ，笔者对所在地秦皇岛多家培训学校进 行 了调查 。也发现了类似 的情况。打着各类旗号的3DSMax培训班每年都吸引着大批的大学生，给高校教育带来 了强烈的冲击和反 思。针对这一问题 ，对培训学校师生及相关行业进行深人的调查 ，结合个人多年的教学实践 ，将高校 3dsMax课程开发 中存在的主要 问题概括如下 。 1．1课程单一 。不成体系 大学课程体系设置多是从专业角度出发构建知识体系的完整性，缺乏对其 中一 门课程实用价值 的考证 。例如影视专业 的课程 设置考虑到影视广告、影视动画制作便会在课程体系中加入相关课程 3DSMax，教育技术专业的课程设置考虑到教学动画的制作也 会加入相关课程 3DSMax，这些设置表面看来都是非常合理的，却很少考虑学生单独学完 3DSMax后工作中究竟能不能用。事实 上．单一的3DSMax学习胜任不了动画制作的工作要求。比如影视动画要分为角色动画、影视特效与合成、栏 目包装及广告三大类， 每一类动画的设计及制作思路都是不 同的，并且制作工具也是不一样 的。比如，栏 目包装广告动画制作需要学生掌握 3DSM8X、 AfterEffects、Photoshop，以及相关特效插件及后期剪辑软件。所 以学生单独学完 3DSMax后 ，感觉做不出东西也就不足为怪 了。因此 高校在进行 3DSMax课程设置时，必须慎重考证该课程 的实用价值 ，确定开设的话 ，必然针对专业性质准确定位 3DSMax的课程学 习目标 ，同时建立相关课程体系。否则会造成师资和学生精力的无效耗费，学生学完 3DSMax以后发现用不上 ，将来只有两种结果： 遗忘或者再进修。 1．2重理论 ，轻实践。理论脱离实践 受资金、师资