高职高专统计学课程教学改革的思考.pdfVIP

【科教园地 ISCIENCEANDEDUCATIONGARDEN】 机技术、网络多媒体等多种教学手段相结合，更 高职高专统计学课程教学改革的思考 新教学方法，变灌输式教学为启发式教学，变单 郝德强 向接受式教学为双向互动式教学 ，是统计学教学 攀枝花学院工程技术学院，四川 攀枝花 617000 改革的必然趋势。例如，在统计学课程教学中可 中图分类号 ：G71文献标识码 ：A文章编号 ：41—1413(2011)08—0048—01 以采用案例教学的方法，选取某些经济资料和企 摘 要 ：统计学课程是高职高专经管类专业 的核心课程。然而 ，由于受各种条件的制约 ．高职高 业决策数据作为讨论和分析的对象。以学生为主 专统计学课程教学中存在诸多问题 。如何改进和加强统计学教学 ，适应高职高专教育的需要 ，为社 体对案例进行辨析。让学生处在实际经济现象的 会输送合格的高技能专门人才，是我们必须认真思考的问题 。本文分析了当前统计学专业教学中存 分析环境中，这样既能提高学生学习的兴趣，以 在的 问题 ．并 结合 个人教 学经验提 出了几点建议 。 使学生感受到统计知识的实用性，有利于他们掌 关键词 ：统计学教学；教学方式；实践教学 握基本知识、基本技能，又能够培养学生分析问 统计学是研究客观事物数据特征和数量关 程，学生不能充分理解并能把知识加以灵活的运 题、解决问题的能力。学生通过阅凑案例材料，熟 系的方法论科学 。是各专业 、各行业搜集和分析 用，教学与实践脱节，。 悉相关概念并解决问题，教师在答疑解惑中给学 数据、整理分析数据所必需使用的一种重要工 三 、考核方式单一 。课程设置有待进一步完 生传播新的知识。最终通过对案例的了解、分析 具，是一门应用性很强的学科。无论是企业经营 善 。 或体验实践，加深对有关统计理论知识的理解， 管理，还是个人的经营投资决策，甚至是国民经 高职高专统计学课程考核一般都采用闭卷 并熟悉和掌握统计和分析的方法。 济管理 ，都越来越依赖于数据分析，依赖于统计 考试，主要考核公式及原理，以及具体的应用。总 二 、注重 实践性教 学，强化 实践 能力培养。 方法。统计方法已成为经贸、金融、管理等许多 的来讲，统计学考核内容方式较为死板、陈旧，仍 在工作应用中离不开统计思维和统计技 领域科学研究的重要方法。因而，统计学也是高 以计算、简答等有明确答案的题 目为主，不重视 能，统计思维和统计技能的培养离不开实践，所 职高专经管类专业的核心课程。然而，由于受各 实践内容及学生灵活运用统计方法的能力的考 以必须注重培养学生解决实际问题的能力，这就 种条件的制约，高职高专统计学课程教学中存在 核。这种考试形式，只会使得学生习惯于死记硬 需要开设实践性教学课程 ，让学生在老师的指导 诸多问题。如何改进和加强统计学教学 ，适应高 背 ，不善于结合实际背景对计算结果进行合理 下进行一些实验和实习。实践教学课的形式可以 职高专教育的需要 ，为社会输送合格的高技能专 科学地分析和解释，不能活学活用。统计学是一 非常灵活，既可以与理论课结合，也可以单独设 门人才，是我们必须认真思考的问题。 门应用性学科 ，要注重学科交叉，从学科的整体 置；既可以在学期中安排 ，也可以在假期里进行； 在 目前的中等职业教育中，统计学教学还存 发展与综合化发展出发，合理构建课程体系，注 既可以在校内开展，也可以走向社会。例如 。教 在很多问题 。主要有以下几个方面 ： 重其他学科知识对统计学的影响及在统计学领 师在讲授 “抽样调查”课程 内容时 ，可以将