高中新课程下地理课堂教学初探——以“锋与天气”为例.pdfVIP

【科教园地 ISCIENCEANDEDUCATIONGARDEN1 2008年 1—2月中国南方的雪灾。 (三)要设计合适的教学环节和教学方法 师生的双边活动要通过不同的教学环节体现出 来。教师一步一步引导学生学习的环节是否符合学生 以“锋与天气’’为例 的学习心理、是否符合教材的特点、是否符合地理学科 吴玲霞 教学规律，都要通过教学环节体现出来。而教学方法的 设计最终也将落实到教学环节的设计上。可以说，一个 (河南省平顶山市叶县 叶县高中 河南平顶山 467200) 中图分类号：G633．55 文献标识码 ：A 文章编号 ：41—1413(2011)O8_O058_02 好的教学设计就是一堂课成功的一半。在 “锋与天气” 摘要 ：普通高中课程改革是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要举措。课堂教学是课程改革实 一 节课中我设计了七个环节。 施的重要环节。作为一线的高中地理教师，在课堂改革中要抓住课堂教学这一主战场，向课堂教学要质 环节一、自主预习课前布置预习任务，学生整体 把握教材，广泛搜集资料，完成教师将 制定的学案中 量。这就要转变教育教学理念，理解新课程理念，认真学习高中地理课程标准，全面落实地理课程 目标 ，以 课堂教学改革为重点，优化教学设计 ，尤其注重教学环节，教法，学法的设计 ，促进教师教学方式和学生学 的“自主预习”部分。这样不仅体现以学生为主体的原 则，而且通过学生课前自学，落实本节基础知识。学生 习方式的转变，同时教师要加强高中地理教学研究，提高教研水平，推动高中地理课程改革的顺利展开和 自主完成后，各学习小组内相互交流．统一认识。教师 不断发展 在课件中出示答案。学生快速对照并纠锚。 理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理 填表1，锋的类型及天气 普通高中课程改革为学生全面而有个性的发展提 思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法 类型项目 玲 锋 暧峰 准静止锋 供了平台。同时，也对教师提出了更新、更高的要求。下 和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人 口观、 形成啜因 面我就以 《锋与天气》为例，来探讨高中新课程下地理 资源观、环境观和可持续发展观念。 暖气目蟊 课堂教学中的转变。 课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与 过境前天气 一 、 教师要转变教育教学理念，理解新课程理念 ， 价值观三个维度阐述高中地理新课程的内容与要求， 过境时天气 确立新的教育观、课程观、学生观、评价观、和质量