如何复习元素化合物——《氨、铵盐》教学设计及实施后反思.pdfVIP

课例拾粹 复 习元素亿舍 《氨、铵盐》教学设计及实施后反思 ■呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学 汪丽华 对元素化合物考查的重要题 高中知识的综合，培养学生综合能 9．若去掉胶头滴管，如何引发 型之一就是实验试题，试题来源于 力。首先学生通过观察在黑板上画 喷泉? 书本 ，注重基础、综合、灵活、创新 出实验装置图或看书，学生联想有 10．若在标准状况下，得到氨 等，加强了对学生问题意识和创新 关的习题或想象如果我本人就是 水的物质的量浓度是多少? 能力的考查。 高考命题人会设计什么样的问题， 11．若烧瓶 中充有其他气体，烧 在高三元素化合物的复习中， 然后 由学生提出问题后再 由学生 杯是其他溶液，是否能发生喷泉 如何复习才能使学生基础更加牢 解决，以培养学生的问题意识；若 呢?烧瓶中是什么气体，烧杯 中是 固，综合能力和创新能力得到提高， 学生没有提出的问题，教师引导后 什么溶液? 同时又能培养学生的问题意识? 由学生提 出。 二、画出氨催化氧化的实验 在元素化合物复习中以实验 设计内容： 装置图(图2) 为 中心，以问题为主线，在教师的 课前准备：学生复习氨气及 学生观 加热的铂丝 引导下通过学生提 出问题、分析问 铵盐书本有关知识内容 察 图2后提 题、解决问题等环节，建立知识网 一 、 画出发生喷泉实验装置 出问题归纳 络，培养学生问题意识，提高学生 图(图1) 如下 ： 的综合和创新能力，通过 “问题”教 学生观察 图1后提 出问题归 1．把 红 学取得的教学效果显著。 纳如 下 ： 热 的铂丝接 图2 下面是本人设计的一个有关 近浓氨 水液 《氨、铵盐》教学的案例，希望能得 面，通入空气后可能有何现象? 到各位 同行的指导。 2．为什么会 出现红棕色? 考纲要求： 3．没有热源，铂丝继续保持红 1．了解氨的性质。 热的原 因是什么? 2．掌握氨气的实验室制法(包 4．在锥形瓶 口看到 “白烟”，其 括所用试剂 、仪器 、反应原理和收 组成物质是什 么? 集方法)。 5．锥形瓶 内可能发生的化学反 3．了解铵 盐的性质，综合运用 图1 应方程式有哪些? 化学知识鉴SqNH 。 三、铵盐的检验 4．T解樱性分子和非极陛分子。 1．如何检查装置的气密性? 今要证 明某一固体 中含有 学情分析：