活动式课堂教学的尝试与思考.pdfVIP

- 12 · 中学数学月刊 2011年第 1O期 活动式课堂教学的尝试与思考 解永 良 (江苏省常熟市实验 中学 215500) 笔者近期参加 了一次全市教研活动，听了一 师 ：在同学们所举的 堂初二年级的函数新授课 ，上课教师尝试采用 了 每一个变化过程 的实例 活动式课堂教学模式 ，给人以颇深的感触．本文先 中，都包含着几个量 ，其 介绍课堂的简录 ，再谈谈笔者 的一些思考与同行 中有一些是不确定 的量 ， 探讨． 有一些是确定的量．如实 1 课堂简录 ‘ 例 (1)，杯子 中水 的量是 图2 全班分成四个活动小组，每个小组 围坐在一 确定的，但从水倒人杯子开始 ，时间一分一秒过 起． 去，时间是变化的，水温也在慢慢地降下来，也是 活动 1 请你举 出生活中 1～2个涉及数量 变化的．请同学们思考一下，像这种在一个变化过 变化的实例．先在小组 内交流，请小组长收集本组 程 中确定 的量 以及能够取不同数值的变化的量分 内交流结果并在全班交流．(用时约为 15分钟) 别可给予一个什么名称呢? 各小组长交流发言，师生一起整理 出了下面 生 A：在某一变化过程中，数值保持不变的量 8个实例 ： 叫做常量，可以取不 同数值的量叫做变量． (1)将开水倒入杯子中冷却 ，随时间的变化， 评注 在教师 的组织 引导下让学生就地取 水温发生变化． 材 ，列举实例 ，创设 “亲近”、“熟悉”的情境，使学生 (2)一天的气温随时间的变化而发生变化． 亲眼 目睹和切身感受 自已身边生动鲜活的一些事 (3)坐在匀速行驶的汽车上 ，如果车速不变 ， 实 ，在这个单元虽然花的时间比较多，但是学生的 则距离 目的地的路程和时间是变化的． 思维非常活跃 ，通过列举，从 中感悟 “变化过程中 (4)向平静的湖面投一石子 ，水滴激起的波纹 的常量与变量”，这一环节与教师直接给出实例的 可以看作是一个不断向外扩展的圆，在圆的扩展 教学效果有很大的差异． 过程中其面积与半径是变化的． 活动 2 请你想一想，上述其余七个实例 中 (5)学生小江的身高从小学六年级的 154cm， 各含有几个常量?几个变量?几个变量之间有什 到初一的 157cm，再到现在的 161cm，这三年发生 么关系?先在小组 内交流 ，请小组长收集整理后 了变化． 在全班交流 !(用时约为 14分钟) (6)我国 2001～2005年每年的GDP增长速 各小组长交流发言 ，全班讨论 ，得到如下结 度变化情况． 果 ： 年份 2001 200