加强能力培养的“计算机图形学”实验教学改革.pdfVIP

第23期 计 算 机 教 育 94 2012年 12月 10日 ComputerEducation 文章编号：1672．5913(2012)23—009404 中图分类号：G642 加强能力培养的 “计算机图形学实验教学改革 傅向华，周 虹 (深圳大学计算机与软件学院，广东深圳 518060) 摘 要：通过分析 目前教学中存在的问题，从合理设计实验教学改革 内容、更新实验教学环境、改进 实验教学方法以及改变考核方式等方面，对计算机图形学的实验教学改革进行探讨。文中所提的方法 对学生提升学习兴趣、加深对基本原理的理解、提高实际动手能力和解决问题能力以及教师改善教学 效果，具有比较明显的作用。 关键词：计算机图形学；实验教学；教学实践 1 教学中存在的问题 理论难度大且实践性强。传统的 “先理论后应用” 教学模式，主要以教材为中心，重点进行基本理 “计算机图形学”作为计算机及相关学科的 论和算法的讲解 ，忽视实际应用能力的培养。这 一 门重要专业选修课程，主要研究如何利用计 种教学方法不仅使学生在算法及原理学习阶段缺 算机显示、生成和处理图形的原理、方法、技 乏对抽象理论知识的感性认识，难以深入理解其 术 1【】。笔者在教学过程中发现，多数学生感觉 抽象理论，而且会使学生在实践应用时对学过的 “计算机图形学”课程原理难懂、算法抽象、程 算法及原理遗忘甚多，缺乏理论指导，难以激发 序实现困难。多数学生虽然能在上课时听懂算法 学生的专业兴趣 2『。】。 原理，但面对具体问题时仍然不知如何运用所学 笔者认为在理论教学的基础上，需进一步加 算法给出切实可行的解决方案并编写程序。很多 强实验和实践教学环节，使多数学生能在有限的 学生在课程初期抱着极大的兴趣学习，但随着课 时间内，较快掌握课程的基础算法及原理并将其 程的进展，积极性逐渐下降，使得教学效果不尽 灵活运用于实践中。基于这一思想 ，近3年来， 如人意。如何有效地提高计算机图形学的教学效 果，是当前国内各高校面临的一个重要问题 口]。 笔者逐步改进教学方法，加强实验教学环节，合 这些现象产生的原因主要包括如下方面 ： 理设计实验内容，使该课程的教学效果得到有效 1)计算机图形学学科综合性强，涉及的内容和应 改善，学生的综合能力得到提升，并将心得归纳 用很广，综合了计算机科学、数学、物理学等其 总结如下，以与同行进行探讨。 他相关学科的知识 ，要求学生先修 “数据结构”、 “程序设计”等课程，并将其进行综合灵活运用。 2 实验教学改革措施 2)计算机图形学课程中的许多算法构思独特、实 2．1合理设计实验教学内容 现精巧，算法本身及其实现都难于理解。3)该 课程是一门理论性和实践性兼顾的综合性课程， 目前， 计“算机图形学”课程的理论教学内 基金项 目：深圳大学实验室与设备管理研究基金项 目(2011011)；深圳大学青年教师教学改革研 究项 目 (JG2O12031o 第一作者简介：傅向华