冯·诺依曼体系结构在计算机组成原理教学中的重要性.pdfVIP

第 24期 计 算 机 教 育 2012年 l2月25日 ComputerEducation 文章编号2012)24—0099—03 中图分类号：G642 冯 ·诺依曼体系结构在计算机组成原理 教学中的重要性 岳珂娟 (湖南第一师范学院信息科学与工程系，湖南长沙410205) 摘 要：计算机组成原理是计算机科学与技术专业的核心基础课程，目前教材的编写和理论教学都是 基于冯·诺依曼体系结构的计算机，但实际的教学内容往往缺乏与冯诺·依曼体系结构对应的重要概念。 文章讨论如何将这一概念应用在具体的教学过程中，更好地实现计算机组成原理这门课程的教学 目标， 体现冯·诺依曼体系结构在计算机组成原理教学中的重要性。 关键词：计算机组成原理；冯·诺依曼；存储程序 计算机组成原理是计算机科学与技术专业的 1)计算机采用冯 ·诺依曼体系结构的原因。 核心基础课程。通过该课程的学习，学生可以理 2)各章节理论多而零散，概念抽象，难以 解计算机的基本组成、内部结构和工作原理，建 理解。 立计算机系统的整机概念，为其他专业课的学习 3)课程与硬件关系密切，学生对实验操作 奠定基础 [1]。目前，计算机组成原理教材的编写 知其然而不知其所以然。 以及课堂的教学都是基于冯 ·诺依曼体系结构的 4)学生对计算机系统的整机概念模糊。 计算机，主要介绍计算机 5大部件的组成、工作 如果教师在教学 中采用一定的方法 ，将 原理和实现方法 2[】。 冯 ·诺依曼体系结构的基本思想贯穿在整个教学 过程中，那么以上问题会得到很好的解决。 教师通常在教学的第一节课上就会提到 “冯 ·诺依曼体系结构”这个重要的思想，但是 1 冯 ·诺依曼体系结构的基本思想 由于没有对5大部件的具体内容展开教学 ，学 生对这一概念的理解基本靠死记硬背。而教师 冯 ·诺依曼体系结构的基本设计思想就是存 在后续内容的教学中会把重点放在介绍具体某 储程序和程序控制p】，具有以下特点。 一 部件的逻辑组成和实现方法上 ，忽略其基于 1)采用二进制形式表示数据和指令。在计 冯 ·诺依曼体系结构的这一本质特点，使得学生 算机中，数据和指令都是以二进制形式存储在存 无法体会到冯 ·诺依曼体系结构的特点和优点， 储器中的。从存储器存储的内容来看两者并无区 导致学生学习兴趣不高 ，学习过程枯燥且学习 别，都是由0和 1组成的代码序列，只是各 自约 效果差。根据笔者多年从事计算机组成原理教 定的含义不同而已。 学的经验，学生在学完本课程后 ，主要存在如 2)采用存储程序方式。这是冯 ·诺依曼思想 下几点困惑。 的核心内容，它意味着事先编制程序并将程序 基金项 目：湖南第一师范学院重点建设学科教育技术学项 目。 作者简介：岳珂娟，女，讲师，研究方向为计算机科学与技术。 计 算 机 教 育 1O0 ComputerEducation (包含指令和数据)存入主存储器中，计算机在 3 冯 ·诺依曼体系结构在相关教学知识点 运行程序时就能 自动并且连续地从存储器中依次