基于任务驱动的程序设计课程教学方法的研究.pdfVIP

1SSN l009-3044 E-mail：whx@coco．net．an ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术 http：／／www．dnzs．net．an Vo1．8，No．28．October20l2． Teh+86—551—5690963 5690964 基于任务驱动的程序设计课程教学方法的研究 汤涛 (发徽建筑—_=【业学院 信息网络中心，安徽 合肥 230022) 摘要：程序设计是一门实践性强的计算机基础课程，传统的教学模式已无法适应教学要求，该文给出了基于任务驱动的教 学模式，采用软件的演示剖析和实验教学软件系统等手段 ，完成课程的教学，教学效果显著。 关键词 ：程序设计；任务驱动；软件剖析 ；实验教学系统；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009—3044(2012)28—6750—02 ResearchofProgram DesignTeachingMethodsBasedonTask——driven TANG Tao (InformationNetworkCenter，AnhuiUniversityofArchitecture，Hefei230022，China) Abstract：Theprogram designisapracticalbasiccomputercourse，Thetraditionalmodeofteachinghasbeenunabletomeetthe teachingrequirements，Inthispaper，basedontask—driventeachingmode，Sofwt aredemoprofilingandexperimentalteaching softwaresystemsandothermeans，tocompletethecourseteaching，teachingeffectivenesssignificantly． Keywords：program design；task—driven；sowareprofiling；experimentalteachingsystem；teachingreform 程序设计课程是我校非计算机专业基础课程之一。课程的任务是介绍计算机程序设计的基本知识，使学生掌握程序设计的基 本 法与编程技巧，培养学生应用计算机解决和处理实际问题的能力，课程分为课堂教学和实验教学二个环节。在课堂教学中，传 统的教学模式是 ：教师授课时只是单向地向学生灌输这门课程的知识点，这些知识点往往彼此独立 、没有联系；学生只能被动地接 受这些零散的知识 ，缺乏对课程的整体把握 ，在学习过程中，学生反映老师讲课听得懂，代码也看得懂 ，就是不会 自己写代码，时间 一 长，失去r学习兴趣 ；实验教学中，授课老师把实验任务布置给学生上机完成，并把运行结果和相关程序写到实验报告中，由教师 批改实验报告给出学生本次实验成绩，这种实验模式很难真实反映学生基本知识的掌握情况和实际动手能力 ，且教师的工作量大， 教学效果差。针对上述问题 ，我们通过对教学过程 、教学内容 、实践环节等进行深入的分析研究，给出了基于任务驱动的教学方 法 ，教学中采 软件的演示剖析和实验教学软件系统等手段，完成课程的教学。该方法用于教学实践，可提高学生的学习兴趣和解 决实际问题的能力，减轻教师的工作量，教学效果显著。 1课堂教学改革 课堂教学中采用任务驱动结合软件的演示剖析教学模式，即教师先提出任务，通过演示剖析事先设计好的与当前学习主题密 切相关的应J{J软件，提出实现该软件的设计思想和主要算法，让学生了解需要掌握哪些知识即可实现该软件，引导学生通过上机 自 主完成本任务模快的学习，课堂教学过程如图1所示。 1．1任务的设计 在任务驱动教学中，任务的设计要科学合理，提出的任务应具备以下特性： (1炼合性：应该把学过的知识和即将要学的知识综合进去 ； (2)实践性：任务必须能够通过实践来完成 ，应尽量避免抽象和完全理论化任务出现； (3)趣味性：设计的任务要有吸引力，使学生感兴趣 ，有了兴趣学生才会积极主动的去学习； (4)创新性：在设计任务的时候还需要考虑到留给学生一定的创