试论提高高中英语“后进生”学习成绩的方法.pdfVIP

试论提_-同__口--．-_同_口J·中英语 “后进生，，子l 成绩的方法 王思佳 (绥化学院外国语学院) 摘 要：提高所教学生的英语成绩、更好地让学生接受英语知识是 法帮助英语 “后进生”取得进步： 每位英语教师肩上所担负的重任。如何帮助英语 “后进生”提高学习成 1从客观实际出发。对 “后进生”进行有效的教学补偿 绩是需要每位英语教师认真思考的问题。本文将简要分析英语 “后进 值得注意的是 很 多英语 “后进生”并不是在高中阶段英 生”的形成原因．并具体阐述提高英语 “后进生”学习成绩的方法 。 语成绩才落后 的，而是在初中阶段就没有打下坚实的英语基 关键词 ：英语学习：后进生：学习方法 础 。他们在初中阶段所学的词汇 、语法 、短语 、句型就没有达 随着经济全球化的不断发展和国际交往 的Et益频繁 ．英 标 ，极大影响他们的听 、说 、读 、写能力。因此 ，教师在给此类 语越来越受到中国学生、家长和老师们 的重视 。在高考中，英 “后进生 ”进行补习时 ，应 当先给他们巩固初 中阶段的英语基 语是文理科学生必考的一 门学科。将英语说成是高中阶段所 础知识。首先，教师应带领他们复习英语的基本语音规则。常 有学科中的 “龙头老大”似乎也并不为过。但是越来越多的高 规情况下 ，要求学生能根据英语的发音规则看音标写单 词，锻 巾学生逐渐在英语学习方面掉队，成为英语学科上的 后“进 炼学生对单词的识记能力。其次，高中英语教师还应带领这些 生”。这种 “后进 ”状态的长期存在 ，会使他们逐渐失去对英语 初中英语基础不牢的同学复习初中阶段的语法知识。英语语 学习的兴趣 ，甚至会影响整个班级学 习英语的氛同。因此选取 法较为枯燥．如果单纯讲解 ，效率不免低下。因此 ，教师要结合 合适的方法对英语 “后进生”在英语学习上进行帮助和指导是 教材 ．如从课文 中随机抽出句子，然后进行句型语法上的讲 非常有必要的 解。此外 ，英语教师还应帮助 “后进生”全方位地锻炼他们的听 一 、 英语 “后进生”形成原 因 力能力。在练习听力的过程 中．可以采用高中的英语教材为练 所谓英语 “后进生”．并不是说这样 的学生在智力上存在 习素材，为学生放课文原音 ，并引导他们背诵。经过这样的反 缺陷 ，而是指他们在英语学习上存在困难。这些 困难容易使他 复不问断的练习，学生不仅会把初中没学好的英语知识补学 们在英语学习的过程 中产生消极 的心理和懈怠情绪．从而不 回来 。还会通过听力练习对高 中英语课本有较全面的了解 ，并 愿意下功夫学习英语 。久而久之 ，困难如 同雪球越滚越大，这 在练习听力的过程中，培养 良好的语感，为今后的英语学习铺 些学生的英语学习成绩便形成了恶性循环。 平道路 。 根据研究表 明，英语 “后进生”在英语学习上 的障碍主要