体裁教学法在高中英语阅读教学中应用的实例研究.pdfVIP

2012年第4期 海南广播电视大学学报 2012No．4 总第49期 Journal ofHmnanRadio＆TVUniversity GeneralSerialNo．49 体裁教学法在高中英语阅读教学中 应用的实例研 究 杜应东 ，刘忠喜 (1．海南师范大学 初等教育学院；2．海南师范大学 外语学院，海南 海 口571158) 摘 要：体裁教学法被引进到我国之后 ，许多大学教师在英语阅读课中尝试使用体裁教 学法。实证研究表明，体裁教学法能够有效帮助学生在阅读中把握篇章结构、体裁特点和主 题大意。笔者在前人研究基础上，结合高中英语阅读教学特点，提出了在高中英语阅读教学 中实施体裁教学法的三阶段教学步骤：读前、读中和读后，并依据这三个步骤对一篇高中课文 进行了教学设计 。 关键词：体裁；体裁教学法；高中英语阅读教学；探讨 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009—9743(2012)04—0135—04 另外，目前我国各地中学正在使用的几套高 引 言 中英语教材均体现了体裁多样性特点。以外语 高中英语新课程标准对学生应掌握的语篇 教育与研究出版社出版发行 的高 中教材 New 体裁和题材作了明确描述，如 “能读懂常见体裁 StandardEnglisfi(以下简称：NSE)为例 ，其阅读内 的阅读材料”，“能识别不同文体的特征”…P【¨。 容涉及较为广泛的题材和多样化体裁，这些题材 这些体裁和题材不仅与高中学生的学习、生活紧 涉及天文地理、历史、风土人情、名人传记、文学 密相连 ，还与他们未来的工作和发展息息相关。 节选、自然灾害、环境保护、科技发展、文化教育、 近年来，各省份高考英语命题也在听力、阅读和 政治制度、医疗保险等社会政治、经济和文化等 写作中体现了体裁和题材多样性这一特点。以 诸多领域。体裁从文学角度分有小说、戏剧、诗 阅读理解试题为例，所选文章主要包括记叙文、 歌、故事等类型，而文章写作方式则有记叙文、描 说明文、议论文、应用文和描写文。题材包括社 写文、议论文和说明文 j(n’。尽管新课标和高考 会与文化、教育、人物故事、自然与人、个人经历 都要求学生掌握一定的体裁知识，教材也为阅读 号隋感、旅游等等。高考对这些体裁与题材的考 教学提供了体裁多样、题材丰富的阅读材料，但 查要求学生除了在平时阅读 中多涉猎这方面文 是现实中阅读教学却往往集中于语言点等细节 章，还要求教师在教学中有意识地向学生灌输体 分析而忽视引导学生从体裁这一宏观方面去把 裁方面知识。 握语篇大意。所以在高中英语教学中有必要引 收稿 日期：2012—10—17 作者简介：1．杜应东(1982一)，男，汉族，贵州遵义人。海南师范大学初等教育学院英语课程与教学论在读硕士研究 生。主要研究方向：中学荚语教学与研究；1，2．刘忠喜 (1979一)，男，汉族 吉林长岭人。海南师范大学初等教育学院 英语课程与教学论在读硕士研究生；海南师范大学外语学院讲师。主要研究方向：英语教学与课程论。 · 135 · 人体裁教学法。 构；深入分析是就词汇、语法特点、修辞手段和写 作技巧进行分析；模仿分析让学生将所学体裁分