社区低龄成年人的职业认同与生涯发展研究.pdfVIP

2013年 2月 当代 继 续 教 育 Feb．，2013 第 3l卷 第 170期 ContemporaryContinuingEducation Vo1．3l N0．170 社区低龄成年人的职业认同与生涯发展研究 张 永 (华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所，上海，200062) 摘要：社区低龄成年人的职业认同叙述，涉及职业理想和定位、职业动机、求职策略等。基于有关社区低 龄成年人的职业认同表征和解读 ，他们的生涯发展策略包括：政府应关注体面就业，维护劳动者权益；社区低 龄成年人是 自身生涯发展的主体；社区低龄成年人生涯指导者需要关注青少年参与主题，开展建构主义生涯 指导。 关键词：社区低龄成年人；职业认同；生涯发展 中图分类号：G720 文献标识码 ：A 文章编号：2095—5510(2013)01—043—40 基金项 目：本论文是上海市重点学科 《职业技术教育学》建设项 目之一 “上海社区青少年教育与培训研 究”的阶段性成果，项 目编号 OntheVocationalIdentityand CareerDevelopmentofCommunityYoungAdults ZHANG (InstituteofVocationalandAdultEducation，EastChinaNormalUniversity，Shanghai200062) Absrtact：Thevocationalidentityofcommunityyoungadultinvolvesprofessionalidealandori— entation，vocationalmotivationandstrategiesofapplyingforajob．Basedontherepresentationand interpretationoftheirvocational identity，htegovernmentshouldfocusondecentwork andprotect therightsandinterestsofworkers，communityyoungadultsshouldregardthemselvesashtesubjects ofhteircareerdevelopment，andcareerguidancepractitionersshouldemphasizetheparticipationof youht andconstrncfivism guidna ce． KeyWords：Communiyt youngadult；Vocationalidentity；Careerdevelopment 2002年4月，上海市正式提出 “社区青少年”一词 ，并把 认同进行了探究。扎根理论研究 的目的不在于验证已有 社区青少年界定为 “具有本市户籍、年龄在 16至25周岁、无 理论，而是主张从资料中发现和发展理论。它不是从已有理 固定工作和收入或已终止学业和尚未进一步就学的青少 论演绎出的明确假设出发 ，而是由一个较宽泛的主题或研究 年”…。但是，青少年并不单纯是一个人 口统计实体，而是 问题开始，直接进入现场收集资料并同时分析，根据资料分 由许多亚群体组成。例如，埃里克森指出，18岁以下的青少 析中显现的概念进行理论抽样 ，再收集相关的资料并同时进 年仍处在青春期，他们属于未成年人或狭义的青少年，其核 行分析和比较，如此循环往复，直至理论饱和而发展出与资 心问题是获得 自我同一性，避免同一性的危机与混乱；18以 料密切联系的理论。在资料收集方法上，本项研究以小组焦 上的青少年则处在成年早期