语文课堂自主的背后.pdfVIP

语 文课 堂 自蚕 的背后 浙江省湖州市吴兴 区弁南小学 管 艳 【课堂现象一】选择 自己喜欢的方式读课文。(初 准备吧!谁能汇报一下呢? 读课文前) 话音未落 ，学生一个个举起了小手 。跃跃欲试 。当 师：请用 自己最喜欢的方式读一读课文 ．遇到你 一 生饱含激情地介绍 自己的搜集所得时，其他学生早 喜欢的地方多读几遍 。(研读课文中) 已迫不及待了，自顾 自地说出所得，更有学生得意地 师：请 同学们用 自己喜欢的方式学习课文．完成 与同桌侃侃而谈 。 学习 目标 。(交流汇报时) 师：请你说 、请你说…… (最后，我都不知道请谁 师 ：读出文 中令你最感动的地方 ，可 以是一个词 、 说好 了) 一 句话 ，也可 以是一段文字 。 【片段2】 课【堂现象二】按照 自己的方式汇报交流。 师 ：读 了这些古诗词 ，你想提 出什么问题呢? 试 以我班的一堂 “古诗词诵读欣赏”课为例 ．进行 生 1：“白日放歌须纵酒 ，青春作伴好还乡。”“放 描述—— 歌 ”是什么意思? 【片段 1】 生 2：杜甫为什么会 “漫卷诗书喜欲狂 ”?还有为什 师：课前老师要求你们．找一找你最喜欢的古诗 么说 “我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才 ”?这句话是 词 、查一查诗人的资料及作品创作的背景．研读一下 什么意思?真是耐人寻味 ! 喜欢的诗句，理解大意……相信你们一定做了充分的 生 3：我会因为悲伤而哭泣，可杜甫却因为 “忽传 ●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… -●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… -●… ·●… ·●… ·●… ·●… ·●… -●… ·●… ·●… ·●… ·●… -●… ·●… ·●… ·●… ·●一 第三课时 宫周围。所 以拼音精灵交待 ．你们一定要记得为音节 教【学 目标】教学 “我会读”，复习声母 、韵母、整体 戴好帽子 ，否则它们就找不到家 了。 认读音节 。 2．复习前后鼻韵母字形及读音。那里有一群爱戴 教【学过程】 鼻环 的姑娘 ，就是 an、el3、in、nil、(in，所 以她们说话 的 一 、 激趣导入 时候有鼻音，是前鼻音 ，我们一起读一读。还有一些戴 小朋友。你们知道吗?昨天晚上．拼音精灵来到了 鼻环的姑娘喜欢坐蜗牛车，在蜗牛车里发出的声音就 我的梦中，她领着我到拼音王国去秋游 。真让我大长 是后鼻音，我们也来读一读。 见识 !你们想知道我在拼音王国的见闻吗? 四、复习三拼音节 二 、复 习声母 生：他们有宝宝吗? 1．多形式读背声母 师：有，他们的宝宝只有三个，分别是 i、U、n，也就 2．巩 固声母在音节 中的位置。到了拼音王 国我才 是我们平时说的介母 。其中ii最淘气 。喜欢打扮成u 知道 ．原来声母是拼音王 国的爸爸级人物 ．怪不得声 的样子让人猜 ，猜不着就刮别人 的鼻子 ，你们千万不 母在音节中总在前面，你们记住了吗? 要被它刮到了。让我们认一认他们。 3．分辨 zhzchcshS。更让我惊异的是，拼音王国 出