环境工程专业实践教学与就业关系浅析.pdfVIP

. , . 第 卷第 期 化工时刊 . . 年 月 : . / . .?. . . 环境工程专业实践教学与就业关系浅析 乔维川 南京林业大学化工学院环境工程系,江苏南京 摘 要 分析了当前我国环境工程专业的就业现状及主要问题,提出了以实践教学促就业的指导思想,探讨了实践 教学改革的具体方向和措施。 关键词 环境工程专业 实践教学 就业 众所周知,当前国内环境污染问题严重,污染治 及其下属单位,市政污水处理厂,环境工程设计公司, 理任务非常艰巨。环境工程专业人才的需求逐年提 各类环境咨询公司,环保设备公司,能源环保开发企 高,然而,环境工程专业学生就业并不乐观。目前,我 业等。这些用人单位中,国家机关及事业单位的环保 国各高校每年毕业的环境工程专业毕业生达到一万 人员编制基本处于饱和状态,需求量很小,而各类环 多人?,这既为我国环保事业的可持续发展打下了 保公司通常只招聘有工作经验的工程人员,对应届毕 坚实的人才基础,也给广大毕业生带来了很大的就业 业生的需求也很小。 压力。 用人单位对环境工程专业学生的素质要求 本文分析了目前我国环境工程专业的就业现状, 较高 并针对面临的主要问题,提出了以实践教学促就业的 由于近年来本科毕业生的数量逐年增加,国家机 指导思想。 关及事业单位等对人才的学历要求也越来越高,大多 数需要的是具有硕士或博士学位的人才,而大量的环 Ⅱ 撞 猩童 堡 厦圉 境工程专业本科生则很难进入这些单位。环保企业 分析 虽然对学历的要求相对较低些,但对应届本科生的实 我国环境工程专业毕业生人数逐年上升,由 际工作能力要求很高,通常需要他们能迅速地适应工 年的 人增加到 年的 人,统计数 作环境,承担重要的工作任务,这就对学生的专业综 据表明,毕业生一次性就业率却逐年下降 】,但是, 合素养提出了更高的要求。 就业能真正做到专业对口,学以致用的还不到总体人 环境工程教学与就业相脱结。 数的 %。南京林业大学化工学院环境工程专业自 能源环保作为我国新兴的产业之一,涉及的专业 年成立以来每年的招生人数基本保持稳定,虽 领域非常多,各行各业都存在能源环保问题,而且专 然在教学培养方案上不断地更新和完善,但该专业的 业交叉非常普遍,这就要求环保人才必须具备全能的 一 次性就业率一直居学校各专业的中下游水平。我 综合的素质,对于各个学科领域都应有所涉猎 。 认为有以下几个原因: 而环境工程专业教学只狭窄地针对废水、废气、固体环境工程号业需求较小 废物、噪声等进行泛泛地教学,学生的知识面很窄,对 能源环保虽然现已被国家列为七大新兴产业之 于各行业的环保问题认识肤浅,因此当面临具体行业 一 ,但是社会对环境工程专业人才的需求仍较小。目 的环保问题时,往往显得无所是从,以前学的专业知 前对环境工程专业有人才需求的单位主要有环保局 识感觉毫无用武之地,也就影响到了就业。 收稿日期: 一 一 作者简介:乔维川,男, 一 ,博士,副教授,主要研究方向:环境污染治理与资源化理论与技术 一? 暖置圈 .. ,. 教改论坛 环境工程专业的实践教学环节薄弱。 改革与实践,增强本专业学生的综合素质和社会竞争 实践教学是围绕教学活动目的而开展的、学生亲 力,一方面使更多的学生选择专业对口的行业,另一 身体验的学习活动,它不仅是理论教学的验证、补充 方面也使我校环境工程专业知名度不断提高,进一步 与延伸,更是培养学生实践能力与创新精神的重要途 形成未来本专业的良好就业形势,同时,也能吸引更 径,也是提高学生就业能力的重要培养环节 。南 多高质量的生源报考环境工程专业,以此使环境工程 京林业大学环境工程专业的实践课程主要包括实验、 学科进入良性循环的发展轨道。 认识实习、毕业生产实习、毕业论文和课程设计等环 圈 环境工程实践教学改革的具体 节。虽然实践课程设置注重了完整性,但却忽视了有 效性,例如:相关课程设计和毕业论文环节与工程实 践脱节,设计和论文缺乏指导老师的课题支撑,设计 改变实习的考核方法。需考查学生在实习 难度低、针对性弱,不能反映生产过程中出现的千变 过程中的综合表现,现场考查学生对实习内容的理解 和认识,增加实习的卷面考试,提高学生实习的压力 万化的情况;实践环节任务不具体、目的性不强;实习 和动力。 教学大纲对实习内容虽然做了详细规定,但由于实习 单位情况千差万别、学生多、实习点分散、时间紧,再 在实习过程中安排灵活多样的讲座和授课。 实习带队老师应 ? 次的现场授课,结合实习内容 加上得不到实习单位有关人员的必要指导,学生没有 具体的任务只是表面参观,得不到真正意义的实践锻 进行理论和实践指导,邀请实习基地经验丰富的工程 师进行知识讲座,并进行答疑和互动,提高学生的学 炼;指导教师缺乏工程实践经验,教师虽然